Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Bień, Dominik" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-15 z 15
Tytuł:
Od Redaktora naczelnego
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/694256.pdf
Data publikacji:
2020-04-02
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Źródło:
Progress. Journal of Young Researchers; 2020, 1; 10-12
2543-9928
Pojawia się w:
Progress. Journal of Young Researchers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kronika Państwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Gdańsku za czas od chwili jej powstania do końca 1952 roku autorstwa Adama Dobrowolskiego
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/694315.pdf
Data publikacji:
2020-04-02
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Opis:
Andrzejewski M., 2006, Z dziejów Wyższej Szkoły Pedagogicznej (1946–1970) [w:] M. Andrzejewski, L. Mokrzecki, J.A. Włodarski, Zarys dziejów Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk: Uniwersytet Gdański. Badziąg K.A., 2005, Zanim powstał Uniwersytet Gdański, Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. Czarnik A., 2005, Moje powroty do przeszłości, [t.] 1: Dzieciństwo i młodość, Słupsk: Wydawnictwo Pomorskiej Akademii Pedagogicznej. Dobrowolski A., 1958, List do rektora WSP w Gdańsku z dnia 19 lipca 1958 r., Biblioteka Główna Uniwersytetu Gdańskiego, Czytelnia Zbiorów Specjalnych, 2/dokum. Eisler J., 2008, „Polskie miesiące” czyli Kryzys(y) w PRL, Warszawa: Instytut Pamięci Narodowej. Gulda M., 1971, Proces przystosowania do roli studenta (na przykładzie WSP w Gdańsku), Warszawa: Międzyuczelniany Zakład Badań nad Szkolnictwem Wyższym. Grzybowski R., 1998a, Okoliczności powstania Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Gdańsku i rozwój jej infrastruktury w latach 1946–1949, „Rocznik Gdański”, t. 58, z. 1. Grzybowski R., 1998b, Dobór i wymiana kadry nauczycielskiej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Gdańsku w latach 1946–1956, „Rocznik Gdański”, t. 58, z. 2. Grzybowski R., 2010, Wyższe Szkoły Pedagogiczne w Polsce w latach 1946–1956, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. Kalembka S. (red.), 1995, Pracownicy nauki i dydaktyki Uniwersytetu Mikołaja Mikołaja Kopernika 1945–1994. Materiały do biografi i, oprac. H. Duczkowska-Moraczewska, M. Gołembiowski, R. Karpiesiuk, Toruń: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Mężyński K., 1961, Kilka wspomnień z pierwszych lat PWSP w Gdańsku, Archiwum Państwowe w Gdańsku, 1317/116. Miller R., 1961, Fragmenty wspomnień na 15-lecie WSP, Archiwum Państwowe w Gdańsku, 1317/116. Opacki Z., 2015, Problematyka rosyjska w badaniach historyków gdańskiego środowiska naukowego w drugiej połowie XX i początkach XXI wieku, „Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej”, R. 13, z. 1. Rogowska-Cybulska E., 2006, Takie były początki..., rozmowa Ewy Rogowskiej-Cybulskiej z Profesor Reginą Pawłowską [w:] Z dziejów językoznawstwa polonistycznego w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Gdańsku i na Uniwersytecie Gdańskim (1947–2005), red. J. Maćkiewicz, E. Rogowska-Cybulska, J. Treder, Gdańsk–Sopot: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. Taraszkiewicz J., 2001, Kierunki badań w Zakładzie Historii Nauki, Oświaty i Wychowania Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego w latach 1953–2001, „Biuletyn Historii Wychowania”, nr 13–14. Wendt J.A. (red.), 2016, 70 lat gdańskiego ośrodka geografi cznego. Teraźniejszość i przeszłość, Warszawa. Widernik M., 1980, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Gdańsku w latach 1946–1970 [w:] M. Widernik et al., Uniwersytet Gdański i jego poprzedniczki, Gdańsk: Uniwersytet Gdański.
Źródło:
Progress. Journal of Young Researchers; 2020, 1; 102-131
2543-9928
Pojawia się w:
Progress. Journal of Young Researchers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zawodowy Związek Federacyjny „Wolność” – działalność i myśl społeczno-polityczna
The Vocational Association of the Federation “Freedom” - Activity and Sociopolitical Thought
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/558596.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Gdańskie Seminarium Duchowne
Tematy:
Zawodowy Związek Federacyjny „Wolność”
anarchizm
anarchosyndykalizm
opozycja w PRL
ekologia
służba wojskowa
Professional Association of Federal “Freedom”
anarchism
anarcho-syndicalism
the opposition in communist Poland
ecology
military service
Opis:
Celem artykułu jest przybliżenie działalności oraz myśli społeczno-politycznej Zawodowego Związku Federacyjnego „Wolność” od momentu jego powstania w 1989 roku do zaniknięcia około roku później. Posłużą do tego dokumenty i wydawnictwa sygnowane przez ZZF „W”. Na ich podstawie stworzony zostanie katalog zagadnień podejmowanych przez związek obejmujący m.in. tematykę energetyki jądrowej i spraw pracowniczych. Omówione zostaną inspiracje filozoficzne (m.in. myśl Leszka Nowaka) i ideowe (anarchizm, syndykalizm, program „pierwszej Solidarności”) zawarte w wydawnictwach ZZF. Wskazane zostanie również miejsce Związku na mapie opozycji politycznej schyłkowego PRL (obok Ruchu Społeczeństwa Alternatywnego, Ruchu Wolność i Pokój a także Federacji Młodzieży Walczącej).
The aim of the article is to present the activities and sociopolitical ideas of the Vocational Association called “Freedom” from its creation in 1989 to its disappearance about a year later. For this purpose, documents and publications signed by ZZF “W” are used. On the basis of these documents, a catalogue of matters raised by the Association is created, covering, for instance, nuclear energy and employees’ issues. Inspirations stemming from philosophy (Leszek Nowak’s ideas) and ideology (anarchism, syndicalism, “first Solidarity” program) and present in the ZZF publications are discussed. The place of the Association on the map of late communist political opposition in the People’s Republic of Poland (including the Alternative Society Movement, the Freedom and Peace Movement and the Federation of Fighting Youth) is indicated.
Źródło:
Studia Gdańskie; 2015, 36; 219-229
0137-4338
Pojawia się w:
Studia Gdańskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transformatywny intelektualista w polskiej tradycji pedagogicznej i politycznej przełomu XIX i XX wieku
A transformative intellectual in the Polish pedagogical and political tradition at the turn of the 19th and 20th centuries
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544264.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
Edward Abramowski
Helena Radlińska
historia myśli pedagogicznej
historia myśli politycznej
Jan Władysław Dawid
Opis:
Celem artykułu jest rekonstrukcja myśli pedagogicznej i politycznej trzech przedstawicieli polskiej radykalnej inteligencji rozpoczynających swoją działalność na przełomie XIX i XX wieku. Ich poglądy są konfrontowane z założeniami teorii krytycznej, w szczególności pedagogiki krytycznej i koncepcji transformatywnego intelektualisty stworzonej przez Henry’ego Giroux. W artykule dokonano analizy wybranych tekstów Edwarda Abramowskiego, Jana Władysława Dawida oraz Heleny Radlińskiej, skupiając się na ich ocenie ówczesnej sytuacji społeczno-politycznej (w tym edukacji), wizji przyszłości i sposobie przekształcenia rzeczywistości. Szczególną uwagę poświęcono roli nauczyciela w twórczości wymienionych postaci. Powyższe działania pozwoliły na wskazanie punktów stycznych w myśli politycznej i pedagogicznej Abramowskiego, Dawida i Radlińskiej oraz wskazanie na ich przynajmniej częściowe podobieństwo z teorią krytyczną.
The aim of the article is reconstruction the pedagogical and political thought of three representatives of the Polish radical intellectualist starting their activities at the turn of the XIX and XX century. Their views are confronted with the assumptions of critical theory, in particular critical pedagogy and the concept of transformative intellectual created by Henry Giroux. The article analyzes selected texts of Edward Abramowski, Jan Władysław Dawid and Helena Radlińska focusing on their assessment of the then socio-political situation (including education), the vision of the future and the way of transforming reality. Particular attention was paid to the role of the teacher in the articles of the above-mentioned characters. The actions allowed for the identification of contact points in the political and pedagogical thought of Abramowski, Dawid and Radlińska, as well as their at least partial similarity with critical theory.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 9-32
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy doktoranci są prekariuszami?
Are Phd students a precarious?
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/621075.pdf
Data publikacji:
2018-11-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Opis:
The article touches upon the subject of PHD studies and students in Poland based on the precariat theory by  Guy Standing. In the initial part, studies regarding tertiary education in Poland  that have been carried out so far are covered. In the further part, main presuppositions of precariat theory are indicated. The author shows PHD students’ position in relation to possessing security forms appropriate for  industrial era employees cited by Standing, for instance employment, income and representation security. Socio-economic standing of PHD students has been recreated based on empirical data stemming from “Doktoranci 2011”and “Doktoranci 2015” surveys. This data was supplemented by Statistics Poland (GUS) data and by regulations. Conclusions were drawn from the considerations showing that if one takes Standing’s categories literally, PHD students do not fall within the Precariat category, however one can indicate that they are somewhere in-between precarians and other social strata.
W artykule poruszono temat doktorantów oraz studiów doktoranckich w Polsce w oparciu o teorię prekaryzacji Guya Standinga. W początkowej części omówiono dotychczasowe badania związane ze studiami III stopnia w Polsce. W kolejnej wskazano na podstawowe założenia teorii prekariatu. Autor pokazuje położenie doktorantów w stosunku do posiadania form zabezpieczenia właściwych pracownikom epoki przemysłowej wymienionej przez Standinga m.in. zabezpieczenia zatrudnienia; zabezpieczenia dochodu; zabezpieczenia reprezentacji; bezpieczeństwa pracy.             Położenie socjoekonomiczne doktorantów zostało zrekonstruowane na podstawie danych empirycznych pochodzących z badań ankietowych „Doktoranci 2011” i „Doktoranci 2015”. Dane z badań zostały uzupełnione danymi Głównego Urzędu Statystycznego oraz regulacjami prawnymi. Wyciągnięto wnioski z prowadzonych rozważań wskazując, że przy literalnym traktowaniu kategorii Standinga doktorantów nie można zaliczyć do prekariatu ale można wskazywać na ich miejsce w grupie pośredniej między prekariuszami a innymi warstwami społecznymi.
Źródło:
Cywilizacja i Polityka; 2018, 16, 16; 441-460
1732-5641
Pojawia się w:
Cywilizacja i Polityka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studia trzeciego stopnia w polskich uczelniach - funkcjonowanie, diagnoza, rekomendacje
The third cycle studies at the Polish higher education institutions - functioning, diagnosis, recommendations
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194018.pdf
Data publikacji:
2016-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
doctoral studies
doctoral candidate
university
Doctoral Candidates 2015
studia doktoranckie
doktorant
uczelnia
Doktoranci 2015
Opis:
Celem poniższego tekstu jest udzielenie odpowiedzi na pytanie o zasadność funkcjonowania studiów trzeciego stopnia w polskich uczelniach w aktualnej formie. Do realizacji tego celu posłużą wyniki badań „Doktoranci 2011” i „Doktoranci 2015” oraz dane Głównego Urzędu Statystycznego. Wyniki zostały zaprezentowane w ramach podziału na następujące obszary: finanse i kwestie stypendialne, jakość kształcenia i dydaktyki, badań i nauki, samorządności oraz innych. W ostatniej części tekstu przedstawione zostały również rekomendacje, których realizacja mogłaby się przyczynić do poprawy funkcjonowania studiów trzeciego stopnia w Polsce.
The aim of this text is to provide an answer to the following question: is the current form that doctoral programmes (third cycle studies) take at the Polish higher education institutions is valid?The text is based on the results of two surveys: Doctoral Candidates 2015 and 2011 (to the lesser extent), as well as on the data of Central Statistical Office. The results are presented according to the following categorical lines: finances and stipend-related problems, quality of teaching and didactics, research, collegial self-government and other matters. In the final part of this text the recommendations for improvement of third cycle studies are presented.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2016, 1, 47; 247-277
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studia doktoranckie w Polsce w świetle wyników konkursu na najbardziej prodoktorancką uczelnię w Polsce „Prodok 2012”
Ph.D. (doctoral) studies in Poland in the light of the results of the competition on the most pro-doctoral university in Poland “Prodok 2012”
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194352.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
doctoral studies
Prodok
National Team of Doctoral Students
autonomy
studia doktoranckie
Krajowa Reprezentacja Doktorantów
samorządność.
Opis:
W artykule dokonano analizy wyników konkursu na najbardziej prodoktorancką uczelnię w Polsce – Prodok 2012 – w podziale na wyodrębnione obszary (zabezpieczenie socjalne, wspieranie aktywności młodego naukowca, wpływ doktorantów na proces kształcenia, samorządność, inne). Przedstawiono też rekomendacje zmian, mogące przyczynić się do poprawy jakości kształcenia oraz warunków materialnych doktorantów na polskich uczelniach.
In the article an analysis of the results of the competition on the most prodoctoral university in Poland - Prodok 2012 is made, divided into separate areas (social security, supporting the activity of young scientists, influence of doctoral students on the process of education, autonomy, other). Also recommendations of changes that could contribute towards the improvement in the quality of education and the financial situation of doctoral students at Polish universities are presented.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2013, 2, 42; 62-72
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Nasz brak programu był w pewnym sensie również naszym programem” – myśl polityczna Wolnych Związków Zawodowych Wybrzeża
“Our lack of programme was in a sense also our programme” – political thought of the Free Trade Unions of the Coast
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343421.pdf
Data publikacji:
2024-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
myśl polityczna
opozycja w PRL
Wolne Związki Zawodowe
robotnicy w PRL
inteligencja w PRL
political thought
opposition in the PRL
Free Trade Unions
workers in the PRL
intelligentsia in the PRL
Opis:
The Free Trade Unions of the Coast were one of the most important organizations of the pre-August opposition. The purpose of the article is to reconstruct the political thought of the organization and to answer questions about who its exponents were, how they perceived the reality of the Polish People’s Republic and how they planned to change it. The concepts built by the WZZ of the Coast have been contrasted with other programs of such organizations in Poland. Also pointed out are the programmatic themes of the WZZ that remain relevant today. The article uses an analytical method of abstracting individual ideas contained in the political output of the members of the organization in question and reconstructing them as a certain ideological whole. The conclusions recognize that the WZZ of the Coast had a primarily worker-oriented and practice-oriented character, which distinguished it from the more intellectual KOR and ROPCiO. Also important to the organization were the traditions of patriotic socialism derived from the Polish Socialist Party and the events of December 1970.
Wolne Związki Zawodowe Wybrzeża były jedną z ważniejszych organizacji tzw. opozycji przedsierpniowej (obok m.in. Komitetu Obrony Robotników i Ruchu Obrony Praw Człowieka i Obywatela). Celem artykułu jest rekonstrukcja myśli politycznej organizacji oraz odpowiedź na pytania o to, kim byli jej wyraziciele, jak postrzegali rzeczywistość PRL i jak planowali ją zmieniać. Koncepcje budowane przez WZZ Wybrzeża zostały zestawione z innymi programami tego typu organizacji w Polsce. Wskazano również na wątki programowe w myśli WZZ, które pozostają aktualne do dziś. W artykule zastosowano metodę analityczną polegającą na wyabstrahowaniu poszczególnych idei zawartych w dorobku politycznym organizacji oraz jej członków i zrekonstruowaniu ich jako pewnej ideowej całości. We wnioskach uznano, że WZZ Wybrzeża miały charakter przede wszystkim robotniczy i zorientowany na praktykę, co odróżniało je od bardziej intelektualnych KOR i ROPCiO. Ważne dla organizacji były także tradycje socjalizmu patriotycznego wywodzące się z Polskiej Partii Socjalistycznej oraz wydarzenia Grudnia 1970 i ich upamiętnienie.
Źródło:
Nowa Polityka Wschodnia; 2024, 1(40); 147-165
2084-3291
Pojawia się w:
Nowa Polityka Wschodnia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Październik 1956 roku w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Sopocie i Wyższej Szkole Pedagogicznej w Gdańsku
October 1956 at the Higher School of Economics in Sopot and the Higher School of Pedagogy in Gdansk
Autorzy:
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38190801.pdf
Data publikacji:
2024-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Higher School of Economics in Sopot
October 1956
Stalinism
universities in Tri-City
Higher School of Pedagogy in Gdansk
Opis:
The Higher School of Economics in Sopot and the Higher School of Pedagogy in Gdansk were universities established just after World War II and strongly ideologized in the 1950s. The purpose of this article is to reconstruct the events that took place during the October transition at both universities and also to identify the changes these events led to at party meetings. The introduction discusses the history of the WSE in Sopot and the WSE in Gdansk from the time of their establishment until 1956 and outlines the elements of ideological pressure applied to employees and students. An analysis of the minutes of university bodies (staff meetings, Senates) and party bodies at the universities (POP and KU PZPR) and above the universities (KM PZPR in Sopot, KW PZPR in Gdansk), memoirs of students and employees, and newspaper articles were used to achieve the goal. The changes that took place at the universities were primarily concerned with democratization, greater openness in discussion (while remaining faithful to broad Marxist ideology), changes in the conceptual instrumentarium and criticism of both the USSR and national and university authorities. Virtually all groups comprising the WSE and WSP academic community were involved in the 1956 changes, albeit to varying degrees and in different forms. Employees were more involved at meetings of university and party committees, while students were involved at rallies and in the forums of youth organizations.
Źródło:
Krakowskie Studia Małopolskie; 2024, 1(41); 127-159
1643-6911
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Małopolskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza pól problemowych związanych z rolą nauczyciela w wybranych rocznikach „Przeglądu Pedagogicznego”
Analysis of problem fields related to the role of the teacher in selected years of the „Pedagogical Review”
Autorzy:
Bień, Dominik
Bień, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1600160.pdf
Data publikacji:
2020-12-23
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Opis:
W artykule dokonano analizy pojęcia nauczyciel w trzech rocznikach „Przeglądu Pedagogicznego” z lat 1887, 1939, 2016. Wskazano jak autorzy poszczególnych artykułów rozumieli tytułowe pojęcie i z czym wiązali rolę nauczyciela. W podsumowaniu wskazano na podobieństwa i różnice pojawiające się na przestrzeni lat w analizowanym obszarze. Podjęto również temat zmian charakteru samego czasopisma od metodycznego, poprzez zawodowe aż po naukowe.
The article analyzes the concept of a teacher in three years of "Pedagogical review"in 1887, 1939, and 2016. It shows how the authors of individual articles understood the title concept and what they associated the role of a teacher with. The summary shows the similarities and differences that have appeared over the years in the analyzed area. The subject of changing the nature of the journal itself, from methodical, through professional, to scientific, was also discussed.
Źródło:
Ars Educandi; 2020, 17; 131-152
2083-0947
Pojawia się w:
Ars Educandi
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O podręczniku The History of Polish Legal System from the 10th to the 20th century z prof. Tadeuszem Maciejewskim rozmawia Dominik Bień
Autorzy:
Bień, Dominik
Maciejewski, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/694297.pdf
Data publikacji:
2020-04-03
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Źródło:
Progress. Journal of Young Researchers; 2020, 2; 203-206
2543-9928
Pojawia się w:
Progress. Journal of Young Researchers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O solidarności w nauce i ideowych meandrach Solidarności. Z prof. Krzysztofem Brzechczynem, autorem książki O ewolucji solidarnościowej myśli społeczno-politycznej w latach 1980–1981. Studium z fi lozofi i społecznej, rozmawia Dominik Bień
Autorzy:
Bień, Dominik
Brzechczyn, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/694332.pdf
Data publikacji:
2020-04-02
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Źródło:
Progress. Journal of Young Researchers; 2020, 1; 140-151
2543-9928
Pojawia się w:
Progress. Journal of Young Researchers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wstęp
Autorzy:
Jakubiak, Krzysztof
Bień, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/694334.pdf
Data publikacji:
2019-05-14
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Źródło:
Progress. Journal of Young Researchers; 2019, 5; 7-10
2543-9928
Pojawia się w:
Progress. Journal of Young Researchers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-15 z 15

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies