Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "poziom wykształcenia ludności" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Poziom wykształcenia ludności na terenie obecnego województwa płockiego w latach 1960-1974
    Autorzy:
    Graczyk, Bolesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972010.pdf
    Data publikacji:
    1975
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Płockie
    Źródło:
    Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 1975, 20, 4 (83)
    0029-389X
    Pojawia się w:
    Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom wykształcenia ludności województwa łódzkiego w II Rzeczypospolitej
    The level of education of people in Łódź voivodship in the Second Polish Commonwealth
    Autorzy:
    Rzepkowski, Arkadiusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/965758.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Opis:
    The censuses from 1921 and 1931 give information about the level of education in the Łódź province. The census from 1921 gives the data about the education profile of the population, the second one from 1931 about the ability of reading and writing within the population. At the beginning of the twenties, considering population at the age of ten and older ones, 40.05% of this community had the primary education. The illiterates made up a large group of 30.31%. 14.19% made up people who got their education at home. Only 3.79% of the inhabitants of the province had the secondary education. The index of the people who got higher education and vocational education was low. In 1931 in the group of the above mentioned population 73.14% possessed the skill of reading and writing, 21.42% did not possess these skills, 5.44% of the people could only read. The education of the Łódź province population was typical of the former Congress Kingdom of Poland terrains during the interwar period. The education was worse comparing to the education from the area of former German annexation yet better than the education of the population coming from Polish eastern frontier.
    Źródło:
    Studia z Historii Społeczno-Gospodarczej XIX i XX Wieku; 2015, 15
    2450-6796
    Pojawia się w:
    Studia z Historii Społeczno-Gospodarczej XIX i XX Wieku
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom wykształcenia ludności jako czynnik rozwoju regionalnego na przykładzie województwa mazowieckiego
    The level of education as a factor of region al development. Example of mazowieckie voivodship
    Autorzy:
    Sałański, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/461239.pdf
    Data publikacji:
    2009-06
    Wydawca:
    Mazowieckie Biuro Planowania Regionalnego w Warszawie
    Tematy:
    rozwój regionalny
    województwo mazowieckie
    edukacja
    demografia
    Mazowieckie Voivodship
    regional development
    education
    demography
    Opis:
    Artykuł przedstawia zmienność i relacje poziomu wykształcenia ludności, jednego z kluczowych uwarunkowań w procesie rozwoju regionalnego z innymi czynnikami. Pierwsza część artykułu omawia zmienność poziomu wykształcenia w ubiegłym stuleciu, warunki będące podstaw owej zmienności oraz pokrótce streszcza konsekwencje z nich wynikające. W drugim rozdziale zostały zaprezentowane zróżnicowania poziomu wykształcenia w Polsce wraz z cechami społeczno – ekonomicznymi, będącymi podstawą tych zróżnicowań. Trzeci rozdział opisuje sytuację wewnątrz Mazowsza, przedstawiając różnice w poziomie wykształcenia pomiędzy poszczególnymi obszarami o strategicznym znaczeniu. Wraz ze wspomnianą zmiennością wykształcenia w przestrzeni, zobrazowano istniejący podział na centrum i peryferie w regionie. W kolejnym rozdziale poruszono temat wpływu wykształcenia na rozwój miast i gmin w województwie mazowieckim. Wspomniany wpływ wymiernie kształtuje struktury społeczno – przestrzenne w województwie, w którym przebiegają procesy kreujące nowe warunki gospodarcze. Następny rozdział wyjaśnia wzajemne związki zachodzące pomiędzy wykształceniem ludności a zaangażowaniem zawodowym i pozycją na rynku pracy grup społecznych. W ostatniej części opisano rolę poziomu wykształcenia jako czynnika oddziałującego na rozwój gospodarki opartej na wiedzy. Wykształcenie bowiem zalicza się do jednego z czynników tworzących popyt na innowacyjność, kształtujących poziom płac oraz wpływających na wyposażenie gospodarstw domowych w dobra trwałego użytkowania. W podsumowania omówiono uwarunkowania i rezultaty społeczne i ekonomiczne wzrostu poziomu wykształcenia ludności oraz najważniejsze problemy i bariery związane z przedstawionymi zagadnieniami.
    The article presents the variability and relations in the educational level of people – one of the key conditions in the process of regional development with other factors. The first part of the article discusses the educational level variability in the previous century, conditions forming the basis of this variability, as well as it concisely summarises the consequences arising therefrom. The second chapter presents differentiations of the educational level in Poland with social and economic features being the foundation of those differentiations. The third chapter describes the situation within the Mazovia region depicting differences in the educational level between individual areas of strategic significance. The existing division into the centre and periphery in the region was presented together with the mentioned variability of education in space. The following chapter focuses on the subject of the impact of education on the development of cities and communes in the Mazowieckie Voivodeship. The mentioned impact measurably shapes social and spatial structures in the voivodeship, where processes creating new economic conditions take place. The next chapter explains mutual relations, which take place between people’s education and professional commitment and the position on the job market of social groups. The last part describes the role of the educational level as a factor influencing the development of economy based on knowledge. Education is ranked as one of the factors that create demand for innovation, and those factors shape the pay level and influence equipping households with durable goods. The conditions and social and economic results in the increase in people’s educational level, as well as the most important problems and barriers related to the presented issues were all discussed in the summary.
    Źródło:
    MAZOWSZE Studia Regionalne; 2009, 2; 161-186
    1689-4774
    Pojawia się w:
    MAZOWSZE Studia Regionalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie wybranych metod statystyki wielowymiarowej do oceny systemu edukacji w krajach członkowskich UE
    The use of selected methods of multidimensional statistical analysis to compare education systems in EU Member States
    Autorzy:
    Roszko-Wójtowicz, Elżbieta
    Grzelak, Maria M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/414155.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Instytut Ameryk i Europy. Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
    Tematy:
    system edukacji
    strategia „Europa 2020”
    poziom wykształcenia ludności
    metoda Hellwiga
    educational system
    “Europe 2020” Strategy
    educational attainment of a population
    Hellwig’s method
    Opis:
    Edukacja jest dziedziną niepodlegającą ujednoliceniu w Unii Europejskiej. Systemy edukacji w krajach UE różnią się między innymi w zakresie: źródeł finansowania, sposobów realizacji edukacji podstawowej, udziału w systemie kształcenia i szkoleń, funkcjonowania szkolnictwa wyższego. Głównym celem prezentowanego badania jest porównanie systemów edukacji w krajach członkowskich UE przy zastosowaniu statystycznych metod porządkowania liniowego obiektów. W niniejszym badaniu przyjęto pogląd o niższej efektywności pojedynczych wskaźników charakteryzujących edukację. W badaniu skoncentrowano się na syntetycznej ocenie edukacji w krajach UE; w tym celu wykorzystano wzorcową metodę klasyfikacji Hellwiga. Takie podejście umożliwiło zbudowanie rankingu i poznanie dystansu dzielącego Polskę od najlepszego (wzorcowego) sytemu edukacji.
    Education is a field which is not subject to unification in the European Union. Education systems in the EU countries differ, among others, in terms of: sources of funding, provision of basic education, participation in the education and training system, and functioning of higher education. The main aim of the present study is to compare education systems in EU Member States using statistical methods of linear ordering of objects. The study posits lower effectiveness of individual indicators that characterize education. It is focused on a synthetic evaluation of education in EU countries using Hellwig’s modelling method. This approach makes it possible to prepare a ranking and to determine the distance separating Poland from the best (model) education system.
    Źródło:
    Studia Regionalne i Lokalne; 2017, 3(69); 102-131
    1509-4995
    Pojawia się w:
    Studia Regionalne i Lokalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiek i poziom wykształcenia a status zatrudnienia ludności wiejskiej w Polsce
    Age and level of education versus emloyment status of rural population in Poland
    Autorzy:
    Adamczyk, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/866077.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Opis:
    Przedstawiono zmiany w strukturze pracujących na obszarach wiejskich w Polsce w latach 2006-2009. Głównym celem pracy było określenie związku pomiędzy wiekiem i wykształceniem a statusem zatrudnienia ludności wiejskiej. Do oceny wpływu wymienionych cech na status zatrudnienia wykorzystano test niezależności chi-kwadrat oraz miary wyprowadzone ze statystyki chi-kwadrat.
    The article analyzes the changes in the structure of persons employed in rural areas in Poland in the years 2006-2009. The main goal of the paper was the determination of how such characterics as age and the level of education influence the employment status of rural population. To estimate this relation the author used a chisquare test for independence as well as such measures as: Chuprov.s coefficient, Cramer.s coefficient, Pearson.s contingency coefficient and corrected Pearson.s contingency coefficient. It was stated that in the analysed period both characteristics influence the employment status, simultaneously stronger correlation was observed with regard to the level of education.
    Źródło:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu; 2010, 12, 5
    1508-3535
    2450-7296
    Pojawia się w:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykształcenie zawodowe ludności rolniczej
    Professional education of rural population
    Autorzy:
    Koloszko-Chomentowska, Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/864193.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Tematy:
    doskonalenie zawodowe
    kwalifikacje zawodowe
    lata 2002-2007
    ludnosc wiejska
    poziom wyksztalcenia
    wiedza rolnicza
    wyksztalcenie
    Opis:
    Dokonano oceny poziomu wykształcenia rolniczego ludności rolniczej w latach 2002-2007. Rolnictwo jest działem gospodarki o najmniej wykwalifikowanej sile roboczej, aczkolwiek w ostatnich latach nastąpiły korzystne zmiany w strukturze wykształcenia wiejskiej ludności rolniczej. Z przeprowadzonej analizy wynika, że jakość zasobów ludzkich w rolnictwie zarówno w zakresie wykształcenia ogólnego, jak i rolniczego systematycznie ulega poprawie. Nadal jednak poziom wykształcenia ludności rolniczej jest niski. W 2007 r. co czwarty właściciel gospodarstwa indywidualnego posiadał wykształcenie tylko podstawowe i niepełne podstawowe. Wykształcenie rolnicze posiadało prawie 40% kierujących gospodarstwami. Największą grupę stanowili kierownicy posiadający ukończony kurs rolniczy.
    The paper describes an evaluation of agricultural education status among the rural people over the period of 2002÷2007. Agriculture is a sector of the economy that employs the least qualified labour force, although some favourable changes in the structure of rural population education have been observed lately. As the obtained results revealed, the quality of agricultural human resources systematically was being improved both in general as well as agricultural education status, however, their level of education held below the average. In 2007, every fourth farmer had just elementary or incomplete elementary education. Around 40 % of farmers were educated agriculturally. Among them, the largest group was constituted by farmers with agricultural training course. Having the demographic problem in mind, the disproportion in the quality of human capital between country and town as well as among the regions is expected to grow.
    Źródło:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu; 2009, 11, 5
    1508-3535
    2450-7296
    Pojawia się w:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane uwarunkowania struktury zatrudnienia ludności rolniczej
    Selection conditions of structure of agriculture people employess
    Autorzy:
    Labedzki, H.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/866641.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Tematy:
    czas pracy
    gospodarstwa rolne
    lokalizacja geograficzna
    ludnosc rolnicza
    poziom wyksztalcenia
    struktura zatrudnienia
    uwarunkowania
    wiek
    wielkosc gospodarstw
    zatrudnienie
    Opis:
    Na podstawie danych ze 120 indywidualnych gospodarstw rolnych w gminie Kąty Wrocławskie i 55 gospodarstw w gminie Miękinia dokonano analizy zatrudnienia ludności rolniczej. Badania wykazały zróżnicowanie czasu pracy w gospodarstwach rolnych i poza nimi w zależności od takich cech, jak: wiek domowników, poziom ich wykształcenia oraz powierzchnia gospodarstwa rolnego i jego lokalizacja.
    On the basis of data from 120 agricultural farms in Kąty Wrocławskie gmina and 55 farms in Miękinia gmina the analysis of agriculture people employess structure has been conducted. The researches confirmed, that agricultural people maximum of time put on work in own farm. Meaning of this work in employess structure increase together with growth the of farm surface, improvement of soil-climate conditions and distant from main road. The researches confirmed influence of closeness of main road on growth of agriculture people interest of economic activeness on own-account, and on location and size of it’s management.
    Źródło:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu; 2009, 11, 2
    1508-3535
    2450-7296
    Pojawia się w:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wzrost poziomu wykształcenia ludności jako szansa dla rozwoju społeczno-ekonomicznego krajów Unii Europejskiej
    The increase in the educational level of the population as an opportunity for socio-economic development of countries of the European Union
    Рост уровня образования населения как шанс для социально-экономического развития стран Европейского Союза
    Autorzy:
    Murawska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/548250.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    wykształcenie
    rozwój społeczny
    rozwój ekonomiczny
    poziom
    wpływ
    education
    social development
    economic development
    level
    influence
    Opis:
    Artykuł obejmuje zagadnienia dotyczące poziomu wykształcenia ludności w krajach Unii Europejskiej w kontekście szansy dla rozwoju społecznego i ekonomicznego. Celem prowadzonych analiz było ukazanie zmian zachodzących w poziomie wykształcenia ludności oraz w rozwoju społeczno-ekonomicznym krajów w latach 2006–2015 oraz zależności pomiędzy wskaźnikami opisującymi badane kwestie. Do oceny podjętej problematyki uwzględniono takie wskaźniki jak: odsetek ludności według osiągniętego poziomu wykształcenia w wieku 15–64 lata, odsetek osób z wyższym wykształceniem w wieku 30-34 lata, odsetek ludności przedwcześnie kończących edukację w wieku 18–24 lata oraz niepracujących i nieuczących się w wieku 15–24 lata, uczestnictwo w kształceniu osób w wieku 25–64 lata, produkt krajowy brutto na 1 mieszkańca, dochody ludności, zagrożenie ubóstwem lub wykluczeniem społecznym. Źródłem danych empirycznych były informacje pochodzące z Europejskiego Urzędu Statystycznego. Analizie poddano 28 krajów Unii Europejskiej. W większości krajów Unii Europejskiej następuje wzrost poziomu wykształcenia ludności oraz obniża się odsetek osób przedwcześnie kończących naukę. Poziom i wzrost wykształcenia społeczeństwa europejskiego znajduje swoje odzwierciedlenie w poziomie i rozwoju społeczno-ekonomicznym krajów.
    Article covers issues related to the education level of the population in the countries of the European Union in the context of opportunity for social and economic development. The aim of this analysis was to show changes in the level of education of the population and socio-economic development of countries in the years 2006–2015 and the relationships between indicators describing the investigated issues. To evaluate the issues taken into account indicators such as the percentage of the population by level of education attained at the age of 15–64 years, the proportion of people with higher education aged 30–34, the percentage of the population of early school leavers aged 18–24 and unemployed and non-learning aged 15–24, participation in education of persons aged 25–64 years, gross domestic product per 1 capita income of the population, the risk of poverty or social exclusion. The source of empirical information was derived from the European Statistical Office. We analyzed 28 European Union countries. In most countries, the European Union is an increase education of the population and reduces the rate of early school leavers. The increase in education of European society is reflected in the social and economic development of countries.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 52; 9-20
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies