Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Hoffman, Maria." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Nasza generacja odchodzi : rozmowa z Ewą Hoffman-Jędruch oraz Marią i Stefanem Rasiejami, których losy, związane z tragedią katyńską, opisał w swojej książce Allen Paul
    Autorzy:
    Hoffman-Jędruch, Ewa.
    Rasiej, Maria.
    Rasiej, Stefan.
    Powiązania:
    Rodowód II 2006, nr 6, s. 91
    Współwytwórcy:
    Stachnik, Paweł. Opracowanie
    Data publikacji:
    2006
    Tematy:
    Paul, Allen
    Sprawa katyńska Polska 2006 r.
    Opis:
    Tekst zamieszcz. w "Dziennik Polski",- 2006, nr 88.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychologiczne uwarunkowania podejmowania edukacji domowej
    Psychological determinants of homeschooling
    Autorzy:
    Rękosiewicz, Małgorzata
    Choina, Ewa
    Chojnacka, Magdalena
    Hoffman, Maria
    Izbaner, Maria
    Izydorczyk, Karolina
    Kluczyk, Katarzyna
    Kulessa, Julia
    Łazarów, Nicola
    Rusnak, Dominika
    Sakrajda, Mercedes
    Walkowiak, Małgorzata
    Wieczór, Mikołaj
    Żelichowska, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2117573.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    anxiety
    Big Five
    homeschooling
    personality
    trait hope
    edukacja domowa
    lęk
    nadzieja na sukces
    osobowość
    Wielka Piątka
    Opis:
    The aim of the study was to analyze the psychological determinants of starting homeschooling by parents towards their school-age children. We analyzed the dependence of this decision on personality traits according to the Big Five, anxiety as a trait, hope trait and factors such as political and religious views or parents’ own school experiences. A comparative analysis has been made with parents whose children attend public primary schools. We used Hope for Success Questionnaire (Łaguna, Trzebiński & Zięba, 2005), State-Trait Anxiety Inventory (Wrześniewski, Sosnowski, Jaworowska & Fecenec, 2011), IPIP-BFM-20 Questionnaire (Topolewska, Skimina, Strus, Cieciuch & Rowiński, 2014), questions about homeschooling and demographics. Stronger hope for success, ability to find solutions, willpower, emotional stability and intellect, lower anxiety and conscientiousness were observed in parents undertaking homeschooling compared to parents of school children. A qualitative analysis was also conducted on the declaration of reasons for undertaking homeschooling. The article ends with recommendations for further empirical research.
    Celem przeprowadzonego badania była analiza psychologicznych uwarunkowań podejmowania edukacji domowej (ED) przez rodziców wobec ich dzieci, znajdujących się w wieku szkolnym. Analizowano zależność podjęcia tej decyzji od cech osobowości wg Wielkiej Piątki, cechy lęku oraz nadziei na sukces i jej składowych, a także od takich czynników, jak światopogląd polityczny i religijny czy własne doświadczenia szkolne rodziców. Przeprowadzono analizę porównawczą z rodzicami, których dzieci uczęszczają do publicznych szkół podstawowych. Zastosowano Kwestionariusz Nadziei na Sukces (Łaguna, Trzebiński i Zięba, 2005), Inwentarz Stanu i Cechy Lęku STAI (Wrześniewski, Sosnowski, Jaworowska i Fecenec, 2011), Kwestionariusz IPIP-BFM-20 (Topolewska, Skimina, Strus, Cieciuch i Rowiński, 2014), pytania dotyczące ED oraz metryczkę. Zaobserwowano silniejszą nadzieję na sukces, umiejętność znajdowania rozwiązań, siłę woli, stabilność emocjonalną i intelekt oraz niższy poziom lęku i sumienności u rodziców podejmujących się ED w porównaniu do rodziców dzieci szkolnych. Przeprowadzono także analizę jakościową dotyczącą deklaracji przyczyn podjęcia się ED. Artykuł zamykają rekomendacje dotyczące dalszych badań empirycznych.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2022, 1(135); 86-103
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Marie Skłodowska-Curie: teacher, mentor, research center founder, and “la Patronne
    Autorzy:
    Hoffman, D. C.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/146680.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Instytut Chemii i Techniki Jądrowej
    Tematy:
    1903 Physics Nobel Prize
    1911 Chemistry Nobel Prize
    marriage of Maria Skłodowska and Pierre Curie 1985
    polonium and radium discoveries 1898
    1906 death of Pierre Curie
    Laboratory Director 1904-1934
    Opis:
    This year (2011) marks the 100th Anniversary of the award of the Nobel Prize in Chemistry to Marie Skłodowska-Curie for her discoveries of radium and polonium and her studies of their properties. The United Nations has proclaimed 2011 as the “International Year of Chemistry”, partly in recognition of this 100th anniversary. A resolution of the Sejm of the Republic of Poland has also established 2011 as the Year of Maria Skłodowska-Curie. Marie Curie has been celebrated this year by a host of prestigious societies and in many countries all around the world for winning Nobel Prizes in both Physics (1903), for the discovery of radioactivity together with husband Pierre Curie and Henri Becquerel, and Chemistry (1911). She was the first woman to win Nobel Prizes in both Physics and Chemistry and the only one to date to win prizes in both physics and chemistry. Also remarkable was that after Pierre Curie’s tragic and untimely death in 1906, she was put in charge of his lectures and laboratory, thus marking the first time in France that a woman occupied such a prestigious academic position, and opening the way for other women to follow. The current article will focus on some of the other notable accomplishments of Marie Curie that are not as commonly recognized, including her organizational and persuasive abilities, and her unique contributions as a teacher, mentor, research center founder, and laboratory “la Patronne”.
    Źródło:
    Nukleonika; 2011, 56, 3; 195-202
    0029-5922
    1508-5791
    Pojawia się w:
    Nukleonika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies