Wszystkie pola: Economic Education - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Edukacja ekonomiczna w Polsce
Economic Education in Poland
Autorzy:: Beksiak, Janusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1366613.pdf
Data publikacji:: 2016-01-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:: W artykule przedstawiono wnioski z badań empirycznych, dotyczących różnych aspektów działalności szkół ekonomicznych. Badania prowadzono w okresie od 1 maja 1993 r. do 30 kwietnia 1996 r. Pierwszą część artykułu poświęcono szkole wyższej jako jednostce organizacyjnej i gospodarczej, drugą-treści, organizacji i metodom kształcenia. Część trzecia dotyczy spraw personalnych: pracowników i studentów szkół wyższych, część czwarta mówi o szkołach średnich. Na końcu autor przedstawia propozycje przyszłych zmian. Są to m.in.: dokonanie całościowej i radykalnej reformy regulacji prawnych dotyczących szkolnictwa wyższego, przyznanie pełnej autonomii uczelniom, w tym w zakresie kształtowania form strukturalnych i metod zarządzania, zmierzanie ku powszechnej odpłatności za studia. Zmiany te powinno poprzedzać tworzenie niezależnych korporacji nauczycieli akademickich, studentów i osób zainteresowanych reformami, działających jako grupy nacisku na przeprowadzenie przeobrażeń.
The article presents the findings of empirical studies on various aspects of the activities of schools of economics. The research was conducted from May 1,1993 to April 30,1996. The first part of the article talks about a higher education institution as an organisational and economic entity. The second focuses on the concerns, organisation and methods of teaching. The third - personnel matters. The fourth discusses secondary schools. In the conclusion the author presents proposals of future changes, which include: carrying out a comprehensive or partial change of legal regulations concerning higher education, giving higher education institutions complete autonomy, including the shaping of their forms of organisation and methods of management, aiming at a universal tuition-based system of education. These changes should precede the creation of independent corporations of academic teachers, students and persons interested in the reforms acting as pressure groups in behalf of the reforms.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1996, 2, 8; 91-104
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Using interactive teaching methods in economic education: a problematic aspect
Autorzy:: ZURAVSKA, Nina
YAKOVENKO, Olena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456352.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: economic education
interactive methods of teaching
professional competence
Opis:: The article emphasizes the modern demands of training of competent specialists. It is proposed to solve this problem by using interactive teaching methods, such as the most appropriate for the ultimate aim of education. Classification of such methods is done. It’s emphasized on the problems of their application, analyzed of the main aspects of their poor using in economic education. Suggestions for better implementation of interactive teaching methods in vocational education are done.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 128-132
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Soft skills and economic education
Umiejętności miękkie i edukacja gospodarcza
Autorzy:: Suciu, M. C.
Lacatus, M. L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/406210.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Tematy:: soft skills
economic education
economist
career management
professional career development
knowledge-based society
umiejętności miękkie
edukacja ekonomiczna
ekonomista
zarządzanie karierą zawodową
rozwój kariery zawodowej
społeczeństwo oparte na wiedzy
Opis:: This paper aims at highlighting the importance of soft skills and economic education towards an economist’ career management & development within the complex context of a knowledge-based society. The authors believe strongly that economic education like life long learning in general is at a turning point. Starting from the most important requirements of the labour market but taken also into account the trends regarding the social & occupational evolution in the long-run we have to identify what kind of skills might make the difference for an economist career management & development in the new context of the knowledge-based society. We strongly believe that one possible answer is given by soft skills and the paper includes some ideas with this respect.
Niniejszy artykuł ma na celu podkreślenie znaczenia umiejętności miękkich i edukacji ekonomicznej w kierunku zarządzania karierą i rozwojem ekonomisty w złożonym kontekście społeczeństwa opartego na wiedzy. Autorzy przekonani są, że edukacja ekonomiczna, podobnie jak uczenie się przez całe życie jest w punkcie zwrotnym. Zaczynając od najważniejszych wymagań rynku pracy, ale biorąc również pod uwagę tendencje w zakresie społecznej i zawodowej ewolucji w dłuższej perspektywie musimy zidentyfikować, jakiego rodzaju umiejętności mogłyby coś zmienić w zarządzaniu i rozwoju kariery zawodowej ekonomisty w nowym kontekście społeczeństwa opartego na wiedzy. Jesteśmy przekonani, że jedna możliwa odpowiedź to umiejętności miękkie i niniejszy artykuł zawiera kilka pomysłów z tym zakresie.
Źródło:: Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 161-168
2081-7452
Pojawia się w:: Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Nauka ekonomii oczami nastolatków
Economic education in the perspective of teenagers
Autorzy:: Marchewka, Małgorzata
Nogaj, Wioletta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/425652.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: economic education
Children's University of Economics
The Academy of Young Economist
out-of-school education
Opis:: The article presents the results of the fifth edition of the study focused on the economic maturity and awareness of children and youth. The study has been based - like in case of previous editions - on an anonymous survey. The respondents were the students of primary schools and lower secondary schools who take part in out-of-school economic education - the students of Children's University of Economics (EUD) and The Academy of Young Economist (AME). For the first time, also the students of lower secondary school who do not participate in such out-of-school education have been invited to complete the survey.
Źródło:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 4 (56); 10-23
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: PRZEGLĄD PROGRAMÓW Z ZAKRESU EDUKACJI EKONOMICZNEJ POLAKÓW
An overview of Polish economic education programs
Autorzy:: Maison, Dominika
Trzcińska, Agata
Sekścińska, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/570463.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:: edukacja ekonomiczna
wiedza ekonomiczna
economic education
economic knowledge
Opis:: W kontekście wyników badań ujawniających niski poziom wiedzy ekonomicznej Polaków wydaje się oczywiste, że edukacja ekonomiczna społeczeństwa jest konieczna. W artykule zaprezentowano przegląd realizowanych w Polsce programów edukacji ekonomicznej kierowanych do różnych grup odbiorców: dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Odwołano się także do wybranych doświadczeń innych krajów, prezentując szereg inicjatyw promujących wiedzę ekonomiczną w jej różnych aspektach. Jednocześnie zwrócono uwagę na konieczność ewaluacji podejmowanych działań. Zaprezentowane w artykule inspiracje i wnioski mogą przyczynić się do tworzenia w Polsce kolejnych, być może coraz bardziej skutecznych programów edukacyjnych.
In the light of research results which reveal low level of economic knowledge among Poles, it seems clear that the economic education of the society is necessary. The article presents an overview of Polish economic education programs targeted at different audiences: children, adolescents and adults. The article also refers to specific experiences of other countries, presenting a series of initiatives which promote economic knowledge in its various aspects. At the same time authors highlight the need for evaluation of the actions undertaken. Inspirations and applications presented in the article may contribute to the development of following, perhaps more effective educational programs in Poland.
Źródło:: Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 125-139
0483-4992
Pojawia się w:: Ruch Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Edukacja ekonomiczna dzieci i młodzieży w Polsce
Economic Education of Children and Youth in Poland
Autorzy:: Kołodziej, Sabina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/587948.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Dzieci
Edukacja
Edukacja ekonomiczna
Edukacja młodzieży
Children
Economic education
Education
Youth education
Opis:: Knowledge and understanding of basic economic concepts is the basis for the future orientation of young people in the world of economy and influences taken in this sphere behavior. Nowadays, children earlier and earlier take activity in economy, thus the role of economic knowledge increases. The article records the results of research on economic knowledge concerning basic concepts and on the understanding of market mechanisms by Polish pupils as well as presents the institutional form of economic education in Poland. The conducted research show that young people in Poland have insufficient economic knowledge. Forms of economic education of pupils conducted by the Polish National Bank and other commercial banks as well as The Children University of Economic and The University of Young Economist are also discussed.
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2014, 167; 87-105
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Основные аспекты экологизации экономического образования молодежи
Highlights of ecological orientation of economic education of young people
Autorzy:: Саламатов, Артем
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/443135.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: ADVSEO
Tematy:: ECOLOGICAL ORIENTATION OF EDUCATION
ECONOMIC EDUCATION
INTEGRATION OF EDUCATION
THE PRINCIPLE OF ECO-SYNERGISM IN EDUCATION
Opis:: Ecological orientation of economic education is aimed at solving the major task of the new stage of education development – overcoming the historical dissociation of two components of culture – natural-science and humanitarian – by their mutual enrichment and search of its integrity at the present stage of societal development. It represents a specific kind of education which provides formation of knowledge, skills, such as thinking and orientation of personality, based on understanding of interrelation and interdependence of a person’s economic activity and its consequences for nature and living conditions, as well as the need for its realization within the framework of ecological and economic balance.
Źródło:: General and Professional Education; 2011, 2; 47-52
2084-1469
Pojawia się w:: General and Professional Education
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Economic Education as a Factor of Entrepreneurial Competence Formation оf Senior Students in Modern Society
Autorzy:: Kovchyn, Natalia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/469831.pdf
Data publikacji:: 2019-03-01
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: entrepreneurial competence
entrepreneurship
economic education
personality
adaptation
society
Opis:: The article is devoted to the topical problem: the relationship of school economic education and pupils personality formation to their business core competencies required for adaptation in the society. The purpose of the research is to prove and show the importance of economic processes in modern society and relevance of the person’s adaptation to transforming conditions. Methods. Theoretical analysis of scientific sources on psychology, economics and the results of modern practical researches has been used. Analysis of terminology, the concept of entrepreneurship and entrepreneurial competence, the systematization of economic activities estimation criteria, synthesis of ideas about intellectual, emotional-volitional sphere, a synthesis of information on the processes of competence formation have been applied. Results. The importance of economic education for senior students has been studied in order to increase the efficiency of their entrepreneurial competence formation. The structure of economic education, its influence on the process of the personality’s formation has been researched. The necessity of conceptual changes in school economic education has been substantiated. Entrepreneurial competence is characterized as the integral psychological quality of the individual, which manifests itself through the ability to search and implement new economic ideas in practical forms of activity. The entrepreneurial competence of the student is the basis for the socio-psychological adaptation of the individual in the modern society. The results of the study has showed that in the process of economic education of high school students there is the formation and self-determination of the individual; formation of intellectual, social, emotional and volitional readiness for entrepreneurship and formation of entrepreneurial competence. Conclusions. In connection with the transformation changes taking place in the economy and in the society altogether there has been a need to improve renovation of school economic education, as a result of which the formation of the personality’s entrepreneurial competence takes place.
Źródło:: Intercultural Communication; 2019, 6, 1; 73-86
2451-0998
Pojawia się w:: Intercultural Communication
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The Education – Unemployment Relationship in the Slovak Republic: An Analysis with Special Regard to Economic Education
Autorzy:: Hronec, Martin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/31342769.pdf
Data publikacji:: 2007-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: Unemployment
long-term unemployment
rate of unemployment
education
education level
qualification
labour market
economy transformation
mobility of workforce
higher education
Opis:: The contribution is focused on the analysis between education and unemployment in the Slovak Republic. There is a reciprocal proportion between education and unemployment: the lower education, the higher unemployment. It is especially typical of long-term unemployment which is highest at the lowest level of basic education. In Slovakia, young people’s unemployment rate in the age range of 15–24 is three times higher in comparison with the OECD countries. The situation necessitates a quick solution. The education level of people and a constant rise of qualifications belong to basic assumptions needed for a decrease of unemployment, an increase in labour market flexibility, and a development of national economy.
Źródło:: The New Educational Review; 2007, 11; 115-126
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Edukacja dla przedsiębiorczości: pomiędzy przedsiębiorczą pedagogiką a edukacją ekonomiczną i biznesową
Entrepreneurship Education: Between Entrepreneurial Pedagogy and Economic Education
Autorzy:: Wach, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1198820.pdf
Data publikacji:: 2014-12-30
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: przedsiębiorczość
edukacja dla przedsiębiorczości
przedsiębiorcza pedagogika
edukacja biznesowa
edukacja ekonomiczna
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
entrepreneurship
entrepreneurship education
entrepreneurial pedagogy
business education
Opis:: Edukacja dla przedsiębiorczości postrzegana jest jako jedno z najważniejszych wyzwań współczesnych systemów edukacyjnych oraz rozwoju społeczno-gospodarczego. Łączy ona w sobie dorobek nauk behawioralnych oraz nauk ekonomicznych. Jej nieodzowną częścią jest niewątpliwie szeroko rozumiana edukacja ekonomiczna (w tym edukacja biznesowa i edukacja finansowa), w swoim zakresie jest jednak dużo szersza, a wspomaga ją bardzo rozwinięta dydaktyka – przedsiębiorcza pedagogika. Głównym celem tego artykułu jest usystematyzowanie poglądów na edukację dla przedsiębiorczości w szerszym kontekście łączącym dorobek pedagogiki oraz nauk ekonomicznych. Krytyka piśmiennictwa została tu zastosowana jako podstawowa metoda badawcza.
Entrepreneurship education is perceived as one of the key challenges of modern education systems and socio-economic growth and development. Entrepreneurship education combines behavioral and economic sciences. Economic education (including business education and financial education) is undoubtedly an indispensable part of the broadly understood entrepreneurship education, which is much wider in scope and is supported by highly developed teaching methods - entrepreneurial pedagogy. The main objective of this paper is to systematize the views on entrepreneurship education in the broader context combining the achievements of pedagogy and business studies (economics and management). The literature review as well as its constructive criticism are the main research methods used in the paper.
Źródło:: Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 11-32
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:: Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Cучасний стан та перспективи розвитку економічної освіти в Yкраїні
CURRENT STATUS AND PROSPECTS OF ECONOMIC EDUCATION IN UKRAINE
Autorzy:: Дутка, Ганна
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/447077.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:: economic education
training
competence
university
економічна освіта
професійна підготовка економістів
зміст підготовки
майбутні економісти
компетенції
вищий навчальний заклад
Opis:: The paper deals with the main components of economic education; the peculiarities of using the “competent” approach in the training of specialists in economic specialties in Ukraine; the current state of economic education in Ukraine is analyzed, which is conditioned by the modernization of higher education in Ukraine and the need to foster transition to the new principles of the formation and development of economic knowledge. The development of Ukraine’s economic education focuses on in-depth analysis of economic processes and contributes to the formation of the foundations of a socially oriented economy; formation of modern economic views of future economists which will promote the development of humanization and socialization of social processes; national self-identity. The content of training specialists in the “Management” specialty in the Lviv Institute of Economics and Tourism is highlighted; the main reasons for electing the future speciality by students of economic specialties in Ukraine are described; the distribution of students based on the choice of economic specialties is analyzed depending on the year in which students study; the dynamics of the number of higher educational institutions in Ukraine which train economists during the years of independence is presented. The main components of economic education are highlighted: content and organizational and educational technologies of provision which have their peculiarities in various components of economic education. The factors of influence on the prestige of higher economic education in Ukraine are compared with other specialties; the ways of optimization of the network of higher educational institutions of Ukraine which carry out training of specialists of economic specialties in accordance with the needs of society are outlined. The negative features inherent in the Ukrainian system of economic education are highlighted, ways of solving certain problems are presented, and prospects of economic education development in Ukraine are presented.
В статті розглянуті головні компоненти економічної освіти; особливості використання «компетентнісного» підходу при підготовці фахівців економічних спеціальностей в Україні; висвітлений зміст підготовки фахівців за спеціальністю «Менеджмент» у Львівському інституті економіки і туризму; охарактеризовані основні причини обрання майбутнього фаху студентами економічних спеціальностей; проаналізований розподіл студентів за мотивами вибору економічної спеціальності залежно від курсу, на якому навчаються студенти; наведена динаміка кількості вищих навчальних закладів в Україні за роки незалежності. Наведені чинники впливу на престижність вищої економічної освіти в Україні в порівнянні з іншими спеціальностями; окреслені шляхи оптимізації мережі вищих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців з економічних спеціальностей в Україні відповідно до потреб суспільства; охарактеризовані мета та завдання економічної освіти в Україні. Висвітлені негативні риси, притаманні українській системі економічної освіти, наведені перспективи розвитку економічної освіти в Україні.
Źródło:: Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne; 2017, 1(25); 125-141
1644-888X
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Indoctrination, Preselection or Culture? Economic Education and Attitudes towards Cooperation
Indoktrynacja, preselekcja czy kultura? Edukacja ekonomiczna a podejście do współpracy
Autorzy:: Dzionek-Kozłowska, Joanna
Rehman, Sharaf N.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/575243.pdf
Data publikacji:: 2017-12-31
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:: edukacja ekonomiczna
kooperacja
praca zespołowa
studia ekonomiczne
płeć a skłonność do współpracy
economic education
cooperation
teamwork
economics students
gender
collaboration
Opis:: Studenci kierunków ekonomicznych są częstokroć przedstawiani jako mniej skłonni do współdziałania niż studenci innych kierunków. Zwykle metodą badawczą wykorzystywaną by potwierdzić istnienie tej różnicy stanowi przeprowadzanie eksperymentów laboratoryjnych, podczas których studenci uczestniczą w tzw. „grach w zaufanie”. Jednak analiza tego rodzaju gier stanowi komponent kursów z zakresu mikroekonomii. Z tego względu wysuwanie wniosków na temat faktycznego zachowania studentów na podstawie decyzji podejmowanych przez nich w trakcie tego rodzaju eksperymentów budzi poważne wątpliwości. Artykuł stanowi wkład w dyskusję na temat podejścia studentów kierunków ekonomicznych do współpracy. Podstawą do formułowania wniosków są wyniki ankiety przeprowadzonej wśród studentów ekonomii na Uniwersytecie Łódzkim (N=129). W odróżnieniu od prowadzonych dotychczas badań koncentrujących się wokół hipotez o preselekcji i indoktrynacji, przedmiotem analizy jest również hipoteza kulturowa. By przyczynić się do wyjaśnienia wpływu kultury na skłonność studentów do współpracy, respondenci rekrutowani byli spośród mieszkańców dwu państw - Chin i Polski - krajów istotnie różniących się pod względem wartości kolektywistycznych/indywidualistycznych. Zgromadzony materiał empiryczny potwierdza hipotezę kulturową, nie daje zaś podstaw do potwierdzenia hipotezy o indoktrynacji. Co więcej, wartości Indeksu Kooperacji, wskaźnika stworzonego dla wyrażenia postaw respondentów wobec współpracy, potwierdzają większą skłonność kobiet do współpracy. Wziąwszy pod uwagę to, że zdolność do pracy w zespole jest obecnie postrzegana jako jedna z kluczowych kompetencji poszukiwanych przez pracodawców (NACE Job Outlook 2016), uzyskane wyniki uzasadniają potrzebę traktowania szkoleń z pracy zespołowej jako integralnej części programów realizowanych na studiach ekonomicznych.
Students of economics are often presented as less cooperative than students of other disciplines. A method commonly used to establish this difference is based on laboratory experiments where students participate in trust games. However, these games are analysed as part of microeconomics courses. Hence, drawing conclusions about how students of economics behave while playing these games may not indicate their actual behaviour. This paper contributes to the discussion on economics students’ attitudes towards cooperation by presenting the results of a survey conducted among undergraduate students of economics at the University of Lodz in central Poland (N=129). Besides the indoctrination and preselection hypotheses, a culture hypothesis was also examined. To analyse the significance of culture on students’ cooperativeness, we recruited respondents from two countries, China and Poland, representing two different cultures of collectivism vs. individualism. Our findings lend support to the culture hypothesis, while we failed to find evidence for the indoctrination hypothesis. Moreover, the values of the Cooperation Index, an indicator coined to express respondents’ attitude towards cooperation, confirm that females are more ready to cooperate than males. Since an ability to work in a team is regarded as the most valuable skill by employers (NACE Job Outlook 2016), our findings suggest treating training in teamwork as an integral part of economics curricula.
Źródło:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2017, 292, 6; 57-77
2300-5238
Pojawia się w:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Kreowanie kultury ekonomicznej Polaków elementem strategii rozwoju społeczno-gospodarczego
Creating Economic Culture of Poles as an Element of Socio-Economic Development Strategy
Autorzy:: Krzyminiewska, Grażyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/25389689.pdf
Data publikacji:: 2013-08-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: economic culture
socio-economic development
economic education
Opis:: The raised issue relates to the importance of economic culture in the socio-economic development. Indicates that it is a crucial element of human behavior decisive how to participate in the economic life, which gives reason for the need to support development of economic culture through broadly understood education system. Draws attention to the relevance of including it in the development strategies and refers to the matter of economic education in building a pro-development economic culture.
Źródło:: Kultura i Edukacja; 2013, 4(97); 24-40
1230-266X
Pojawia się w:: Kultura i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: JANUSZ KORCZAK A PIENIĄDZE
JANUSZ KORCZAK AND MONEY
Autorzy:: Bystrzycka, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/549712.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: Korczak
pieniądze
wychowanie ekonomiczne
money
economic education
Opis:: Wśród licznych, ciągle jeszcze nieodkrytych „twarzy” Janusza Korczaka jest również ta dotycząca wychowania ekonomicznego i umiejętności oszczędnego gospodarowania pieniędzmi. Czy Wielki Wychowawca uczył swoich podopiecznych obchodzenia się z pieniędzmi? Czy sam potrafił właściwie zarządzać swoim majątkiem? Czy miał w ogóle coś na własność? Jak wyglądała sytuacja ekonomiczna Domu Sierot, którym przez ponad dwadzieścia lat kierował Korczak? To część pytań, na które starano się odpowiedzieć w tym artykule. W pierwszej części zrekonstruowano osobiste doświadczenia Starego Doktora dotyczące pieniędzy, począwszy od tych sięgających wczesnego dzieciństwa. Podjęto również próbę uzyskania odpowiedzi na pytanie: czego właściwie Korczak dorobił się w ciągu życia? Druga część traktuje o sytuacji materialnej Domu Sierot i jego mieszkańców. W trzeciej podjęto próbę odtworzenia Korczakowskiej idei wychowania ekonomicznego. W czwartej i ostatniej części przestudiowano postawę Korczaka w ekstremalnej sytuacji, jaką było uwięzienie w getcie.
Among many, still undiscovered “faces” of Janusz Korczak, there is one concerning economic education and skills of economical expending money. Did this great teacher educate his pupils on managing money? Was he able to properly manage his? Did he own anything at all? What was the economic situation of the orphanage run by Korczak for more than twenty years? These are only a few questions that the article attempts to answer. In the first chapter, the Old Doctor's personal experiences of money have been reconstructed – starting from his early childhood and leading to quite an intriguing question: “What Korczak actually got at in his life?”. In the second chapter, the pecuniary situation of the orphanage and its residents is described. In the third chapter, an attempt to restore Janusz Korczak's idea of economic education has been made. In the final chapter, Korczak's attitude when being held in extreme conditions of Jewish ghetto has been studied.
Źródło:: Forum Pedagogiczne; 2014, 2; 27-44
2083-6325
Pojawia się w:: Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Rozwój społeczny obszarów wiejskich a edukacja ekonomiczna młodego pokolenia
Social development of social country area versus economic education of young generation
Autorzy:: Krzyminiewska, G.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/44087.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: obszary wiejskie
rozwoj obszarow wiejskich
rozwoj spoleczny
mlodziez wiejska
edukacja ekonomiczna
Opis:: Artykuł podejmuje problem ścisłego związku rozwoju społecznego obszarów wiejskich z inwestowaniem w kapitał ludzki młodego pokolenia. Istotną rolę przypisuje się edukacji ekonomicznej, która pozwalałaby na skuteczniejsze poruszanie się poszczególnych jednostek i całych zbiorowości we współczesnym świecie. W tezach artykułu podkreślono, że pomimo stałego wzrostu wskaźników kapitału ludzkiego na wsi, nadal znacząco odbiegają one od charakteryzującego mieszkańców zwłaszcza dużych miast. Mimo upływu lat, utrzymują się dysproporcje, także wśród młodego pokolenia, co może negatywnie oddziaływać na dalsze możliwości rozwoju społecznego obszarów wiejskich. W procesie kształcenia formalnego i nieformalnego należy więc przypisać większą rangę edukacji ekonomicznej.
The article addresses the connection between social development of rural areas and investment in human capital of the young generation. An important role is attributed to economic education, which would allow for more efficient movement of not only individuals but also communities in the modern world. The theses the article points out that despite the steady increase of human capital in rural areas, it still differs significantly from the one that characterises the inhabitants of large cities in particular. Despite the passing years disparities endure, even among the younger generation, which may adversely affect the further possibilities of social development in rural areas. Therefore, greater importance should be assigned to economic education in the process of formal, as well as informal training.
Źródło:: Journal of Agribusiness and Rural Development; 2012, 24, 2
1899-5241
Pojawia się w:: Journal of Agribusiness and Rural Development
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Economic Education" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język