Temat: system of training - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Przegląd systemu kształcenia nauczycieli w Polsce w latach 1945–2010
Teacher training system in Poland critical analysis 1945-2010
Autorzy:: Kautz, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/223033.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
Tematy:: edukacja
kształcenie
system kształcenia
kształcenie nauczycieli
education
training
system of training
teacher education
Opis:: W artykule podjęto próbę charakterystyki i oceny elementów tworzących system kształcenia nauczycieli w Polsce. Ukazano w nim między innymi: instytucje kształcące kandydatów do zawodu nauczyciela, realia funkcjonowania tych placówek, zasady rekrutacji adeptów sztuki nauczania, założenia i pragmatykę doskonalenia zawodowego nauczycieli. Przeprowadzona analiza pozwoliła wskazać kilka dość istotnych mankamentów w strukturze i funkcjonowaniu opisywanego systemu.
The paper deals with some aspects of teacher training system in Poland. It shows, among others, organizations providing training for future teachers, conditions of work of these organizations, rules of recruitment to the teaching profession, assumptions and realities of teacher improvement training. The analysis done indicates a few significant shortcomings in the structure and functioning of the system described.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2011, R. 52 nr 2 (185), 2 (185); 187-202
0860-889X
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Wojsko w systemie oświaty dorosłych
Military (the armed forces) in adult education system
Autorzy:: Klimek, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/418109.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: adult education system
armed forces
soldiers
system of armed forces training
Opis:: The author, on the background of the educational system for adults, has presented the army as an institution which, fulfilling determined function within state defense and security system, leads also education activities for soldiers. Schooling in the military has got long tradition and its history comes from the Kosciuszko Insurrection in 1794. Educational objectives in those times and later (Polish Legions, time of the second Commonwealth) had been aimed at coping with illiteracy and improving general knowledge of soldiers. After the recovery of Poland in 1918 to the rebuild Polish army came up to 40 % of illiterate conscripts. The contemporary military force conducts different forms of non-scholar professional education of soldiers - laying stress especially on the personnel self-improvement. In the educational self-improvement system of the service man the biggest role play post-graduate studies, qualification, specialist and language courses as well as military exercises. According to the researches conducted lately up to 60 % professional soldiers take a part in different courses, and this is determined by the qualification requirements on the posts their occupied - so claim 46 % examined staff. In addition in the framework of the educational activities there are also conducted cultural, recreation and sports activities which make an important element of all soldiers' development in modern military forces.
Źródło:: Rocznik Andragogiczny; 2008, R. 2008; 134-144
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:: Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Trends of Modernization of professional training in the system of special education
Autorzy:: Maria, Sheremet,
Mykola, Suprun,
Daria, Suprun,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890497.pdf
Data publikacji:: 2020-10-12
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: professional development
professional training
components of professional training
inter-and transdisciplinary
system of professional training in the field of special education
Opis:: The conceptual foundations of the theory and practice of the professional formation of the personality in the system of special education are substantiated. The essence of the given training is considered in various ways, on the basis of which its qualitative and classification characteristics, levels and systemic and structural components are determined; the content, organizational and pedagogical conditions and criteria for assessing the levels of formation of these components aredefined.The following components of professional training are defined: professional and motivational, cognitive and competence, operational and active, productive and reflexive. It is indicated that the given structural components are interrelated, interdependent and complementary to each other. Theoretical paradigm is scientifically substantiated, the structural-functional, organizational-didactic model of the system of professional training in the field of special education is developed and tested and the dynamics of the formation of its components according to the results of the implementation of this system is highlighted. Particular attention is paid to finding and developing of the optimal set of methods of its providing, developing programs and definition of developed program’s efficiency. The practical results of scientists’ work in defining spheres are analyzed. The results of the experimental study of the components of the professional readiness to work on a specialty are highlighted. The prospects for further research in the context of improving professional training in the field of special education are outlined.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(1); 58-63
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: MODERN SYSTEM OF CIVIL SERVANT PROFESSIONAL TRAINING IN UKRAINE
NOWOCZESNY SYSTEM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA URZĘDNIKÓW SŁUŻBY CYWILNEJ UKRAINY
Autorzy:: Grygorieva, Svitlana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/567669.pdf
Data publikacji:: 2018-12
Wydawca:: Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:: training of civil servants
the system of professional training
reforming
public administration
public management and administration
kształcenie dla urzędników służby cywilnej
system kształcenia zawodowego
reforma
administracja publiczna
zarządzanie publiczne i administracja
Opis:: The article deals with the main elements of the modern system of civil servant professional training, taking into account changes in the legal field as a result of the implementation of public administration reforms. The purpose of this article is to highlight the current state of the of civil servant professional training system in Ukraine, taking into account the updated legal framework.It is established that the main subjects of the modern system of civil servant profes-sional training in Ukraine are: The National Agency of Ukraine on Civil Service (Natsderzhsluzhba), The National Academy and its regional institutions of public administra-tion, higher education institutions, providing training for educational program of the specialty “Public management and administration”. The main legal documents adopted over the past three years have identified strategic directions, mechanisms, funding sources and the time frame for the formation of an effective and efficient system of civil servant training. The lack of professional standards in the field of public service and educational-professional program standard of master training in specialty “Public management and administration” make it impossible to unify training programs for quality training of future civil servants and pass the unified state qualification examination upon completion of the master training program in specialty “Public management and administration”.
Artykuł dotyczy głównych elementów nowoczesnego systemu kształcenia zawodowego dla urzędników służby cywilnej, biorąc pod uwagę zmiany w zakresie regulacji w wyniku reform w administracji publicznej. Celem tego artykułu jest podkreślenie obecnego stanu systemu kształcenia zawodowego dla urzędników służby cywilnej Ukrainy, z uwzględnieniem zaktualizowanych ram prawnych i regulacyjnych. Ustalono, że głównymi przedmiotami nowoczesnego systemu kształcenia zawodowego dla urzędników służby cywilnej na Ukrainie są: Służba Bezpieczeństwa Narodowego, Akademia Narodowa i jej regionalne instytuty administracji publicznej, uczelnie prowadzają kształcenia według Programu kształcenia na kierunku "Zarządzanie Publiczne i Administracja". Najważniejsze dokumenty regulacyjne, które zostały przyjęte w ciągu ostatnich trzech lat, określiły strategiczne kierunki, mechanizmy, źródła finansowania i harmonogram formowania systemu kształcenia zawodowego dla urzędników służby cywilnej. Brak profesjonalnych standardów w dziedzinie służby cywilnej, Standardu edukacyjnego i zawodowego Programu kształcenia dla studiów magisterskich na kierunku "Zarządzanie Publiczne i Administracja" sprawia, że niemożliwe unifikację Programów kształcenia dla jakościowego kształcenia dla przyszłych urzędników służby cywilnej oraz sporządzenie jednolitego egzaminu państwowego (egzaminu dyplomowego) po ukończeniu Programu studiów magisterskich na kierunku "Zarządzanie Publiczne i Administracja".
Źródło:: International Journal of Legal Studies (IJOLS); 2018, 4(2); 115-127
2543-7097
2544-9478
Pojawia się w:: International Journal of Legal Studies (IJOLS)
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Professional training of psychologists in the field of special education
Autorzy:: Daria, Suprun,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890531.pdf
Data publikacji:: 2018-03-01
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: methodology for psychological and pedagogical research in professional training
special psychologists
system of psychologist professional training in the field of special education
Opis:: The article deals with foundations of modern research in the context of special education psychologists. The problem of professional training of psychologists in the field of special education is firstly comprehensively studied on the basis of humanistic, axiological, epistemological, acmeological, systemic, contextual, integrative, activity, reflexive-activity, and personality-oriented approaches. The methodological aspects of this professional training have been developed and the training itself has been presented as a holistic systemic phenomenon in the educational space of higher pedagogical education. The essence of the training has been examined in various ways and on the basis of this training its classification characteristics, levels and systemic and structural components have been determined. This article also defines the content, organizational and pedagogical conditions and criteria for assessing the levels of formation of these components. What the article aims at is to highlight and characterize the key parts of the system of the phenomenon under investigation and to describe their interactions in the functions and forms of the investigated activity. It also develops and scientifically substantiates the methodology of research of the state of formation of the components of psychologist professional training. The essence of the modern technologies in higher educational institutions is also determined. Theoretical paradigm has been scientifically substantiated, the structural and functional, organizational and didactic model of the system of psychologist professional training in the field of special education has been developed and tested and the dynamics of the formation of its components according to the results of the implementation of this system have been highlighted. Particular attention has been paid to finding and developing the optimal set of methods of providing it, developing programs and defining the efficiency of a developed program. Finally, the article outlines prospects for further research in the context of improving professional training of psychologists in the field of special education.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(2); 90-96
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Особливості професійної підготовки фахівців для забезпечення сімейної форми здобуття середньої освіти в Україні та світі
Peculiarities of Professional Training of Specialists for the Family Form of Secondary Education in Ukraine and the World
Autorzy:: Свиридова, Тетяна
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16643141.pdf
Data publikacji:: 2022-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: домашня освіта
сімейна освіта
професійна підготовка фахівців для домашньої освіти
багаторівнева система професійної підготовки Канади
home education
family education
vocational training for home education
multilevel system of vocational training in Canada
Opis:: The article describes the results of the research on the current state of professional training to ensure the successful implementation of family (home) form of secondary education in Ukraine and other countries. The target audience of the study are scientists, teachers and other professionals whose activities are aimed at supporting families with children in home schooling. The issue is urgent because the family form of education is a recent innovative introduction into the practice of secondary education in Ukraine, whereas the process of training specialists to work in this alternative form of education appeared to be imperfect. That is why the purpose of the article is to study the worldwide experience in the training of specialists to work with children in home schooling to identify the possibility of implementing the experience of leading countries in domestic practice. To achieve this purpose, the following tasks were formulated: 1) to conduct a survey of parents of secondary school students in order to determine their attitude to the family form of education; 2) to find out whether there is a need for professional support when a family homeschool a child; 3) to analyze the current state of teacher training for family education all around the world, and in Canada in particular; 4) to compare the state of the problem in Ukraine and the world and determine the possibility of implementing the experience with positive results in the system of training in Ukraine. To solve all the problems mentioned above such general research methods were used as namely empirical methods of comparison and systems analysis; and theoretical methods, like continuous sampling methods and analogies. The study identified the need for curricula and additional training courses for working with families in which children receive home-based secondary education. The experience of foreign countries on the introduction of family education and training must be taken into account when organizing the educational process in Ukraine. It should also be noted that the interest is both positive and negative world experience. The results of the study are important for further theoretical research on the identified problem and important practical importance for the organization of a successful process of training to provide family education as an innovative alternative form of secondary education in Ukraine.
У статті викладено опис результатів досліджень сучасного стану професійної підготовки фахівців для забезпечення успішної реалізації сімейної (домашньої) форми здобуття середньої освіти в Україні та в інших країнах світу. Цільовою аудиторією дослідження є науковці, викладачі та інші фахівці, діяльність яких направлена на супровід сімей із дітьми на домашньому навчанні. Проблематика статті є актуальною, оскільки сімейна форма здобуття освіти є нещодавнім інноваційним впровадженням у практику середньої освіти в Україні, проте процес підготовки фахівців для роботи в умовах цієї альтернативної форми навчання виявився недосконалим. Саме тому метою статті вважаємо вивчення світового досвіду в професійній підготовці фахівців для роботи з дітьми на домашньому навчанні для виявлення можливості впровадження досвіду провідних країн у вітчизняну практику. Для досягнення мети було сформульовано наступні завдання: 1) провести опитування батьків учнів загальноосвітніх шкіл з метою визначення їх ставлення щодо сімейної форми здобуття освіти; 2) вияснити, чи є потреба у професійному супроводі, коли в сім’ї є дитина на домашньому навчанні; 3) провести аналіз сучасного стану підготовки фахівців для сімейної освіти в світі, зокрема в Канаді; 4) порівняти стан проблеми в Україні та світі та визначити можливість впровадження досвіду з позитивними результатами в систему підготовки фахівців в Україні. Для вирішення вищезазначених завдань було використано загальні методи досліджень, а саме емпіричні методи порівняння і системного аналізу; та теоретичні методи, наприклад, методи суцільної вибірки та аналогії. У результаті дослідження було визначено необхідність впровадження навчальних програм та додаткових курсів для професійної підготовки фахівців до умов роботи з сім’ями, у яких діти здобувають середню освіту за домашньою формою навчання. Досвід країн світу з впровадження сімейної освіти та з підготовки фахівців необхідно враховувати при організації освітнього процесу в Україні. Слід також зауважити, що інтерес становить як позитивний, так і негативний світовий досвід. Результати дослідження мають важливе значення для подальших теоретичних наукових досліджень стосовно визначеної проблеми та вагоме практичне значення для організації успішного процесу підготовки фахівців для забезпечення сімейного навчання як інноваційної альтернативної форми здобуття середньої освіти в Україні.
Źródło:: Viae Educationis; 2022, 3; 109-117
2956-2856
Pojawia się w:: Viae Educationis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Информационно-коммуникационные технологии в образовании студентов специальности >>5В010900-Математика
Information and communication technologies in the process of education of mathematics students at the pedagogical university
Autorzy:: Каскатаева, Бакыткуль Р.
Баймулдина, Назира С.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1789389.pdf
Data publikacji:: 2017-07-06
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: training of future math teachers
mathematica software
system of
training
levels of competences
Opis:: In the paper the authors discuss educational usefulness of special applied software (Mathematica) in the process of studying Mathematics at the pedagogical university. The authors also present the levels of thecompetences connected with using an educational electronic means, necessaryfor the students of mathematics.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia; 2013, 5; 77-81
2080-9751
2450-341X
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Budynek do ćwiczeń pożarowych dla ratowników KSRG: analiza wymagań i przykładowe rozwiązania
Facility for firefighting training of KSRG rescuers: Analysis of requirements and possible solutions
Autorzy:: Kielin, J.
Porowski, R.
Małozięć, D.
Majka, A.
Lesiak, P.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/372695.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:: szkolenie strażaków PSP
szkoleniowe stanowiska poligonowe
system ratowniczy
training of firefighters
training facilities
rescue system
Opis:: Cel: Celem niniejszego artykułu jest udzielenie odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób można podnosić umiejętności ratowników w zakresie zwalczania pożarów w obiektach wraz z przedstawieniem przykładowych, najlepszych praktycznych rozwiązań w tym zakresie. Wprowadzenie: W artykule tym dokonano omówienia wymagań techniczno-organizacyjnych w zakresie projektowania i wyposażenia w stanowiska szkoleniowe i użytkowania budynku do ćwiczeń pożarowych dla ratowników opisanych w standardach z serii DIN 14097. Jako przykładowe rozwiązanie przedstawiono szczegółowy opis takiego budynku użytkowanego do szkolenia ratowników w Landowej Szkole Badenii-Wirtembergii w Niemczech. Budynek do ćwiczeń pożarowych składa się z trzech części, które razem tworzą wolnostojący obiekt mieszkalno-handlowy. W środkowej strefie budynku znajdują się schody, instalacje sanitarne, stanowisko dyspozytorskie oraz funkcje obsługowe. Dwie zewnętrzne części wykorzystywane do ćwiczeń są ukształtowane zgodnie z ich użytkowym przeznaczeniem. Zachodnia część zawiera na parterze sklep, a na piętrze biuro, w części wschodniej natomiast na parterze zlokalizowany jest garaż z warsztatem, a na dwóch piętrach mieszkania. Metodologia: Analiza literaturowa w zakresie projektowania, wyposażenia w stanowiska szkoleniowe i użytkowania budynku do ćwiczeń pożarowych dla ratowników, analiza ustanowionych dokumentów normatywnych w tym obszarze oraz analiza dostępnych praktycznych rozwiązań na przykładzie budynku wykorzystywanego w procesie szkolenia ratowników w Landowej Szkole Badenii-Wirtembergii w Niemczech. Wnioski: Ćwiczenia prowadzone we właściwie zaprojektowanych i wyposażanych w stanowiska szkoleniowe budynkach do ćwiczeń pożarowych są bezpieczne oraz bezawaryjne. Bliskie realnym scenariusze pożarowe, utrudnienia związane z występowaniem wysokiej temperatury i działania przy praktycznym zastosowaniu środków gaśniczych prowadzą do podnoszenia umiejętności zawodowych wszystkich uczestników ćwiczeń. To co dotychczas z dużym wysiłkiem wyjaśniane było w formie teoretycznej, uczestnik szkolenia w budynku do ćwiczeń pożarowych odczuwa teraz na własnej skórze. Poprzez doświadczenia w ciągu jednego dnia ćwiczeń, kursanci nie tylko otrzymują wiedzę, ale trwale przyswajają i zmieniają sposób postępowania podczas rzeczywistych działań ratowniczo-gaśniczych.
Purpose: The purpose of this article is to answer the question how to improve the skills of rescuers in the scope of extinguishing fires in buildings. The authors present examples of best practical solutions in this area. Introduction: This paper gives some overview of both technical and organizational requirements of DIN 14097 on designing and equipping a facility for firefighting training of rescuers. The article describes an example of such a facility for firefighting training facility at Land School of Baden-Wuerttemberg in Germany. The Building for firefighting training consists of three parts, which together form a detached building, with residential and commercial parts. There are stairs, plumbing, places for dispatcher and handling in the central zone of this building ,. The two outer parts that are used for training are formed in accordance with their functions. There is a shop on the ground floor and an office on the first floor in the west part of the building. On the ground floor, of the east part are located a garage and a workshop, while there are apartments on the first and second floor. Methodology: The analysis of literature and normative documents in the scope of design and usage of firefighting training facilities and the examination of available practical solutions on the basis of exemplary building used for rescuers training at Land School of Baden-Wuerttemberg in Germany. Conclusions: Trainings conducted in properly designed and equipped buildings for firefighting practice are safe and trouble-free. Realistic fire scenarios, difficulties arising from high temperatures and activities with the practical application of extinguishing agents enhance professional skills of all training participants. Some explanations made so far with a great effort in the theoretical way now can be shown in the practical way enabling the participants of the training to feel the real danger. Thanks to acquiring own experience, the participants of the training not only receive knowledge, but also it acquire and permanenty change the way of their behaviour during real-life firefighting and rescue operations.
Źródło:: Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2013, 4; 115-121
1895-8443
Pojawia się w:: Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Selected aspects of technical readiness related to the exploitation system of trainer aircraft in military aviation
Autorzy:: Uchman, Z.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/245240.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Instytut Techniczny Wojsk Lotniczych
Tematy:: technical readiness of aircraft
aviation training system
technical exploitation system
Opis:: One of the problems becoming increasingly important in the exploitation process of each technical object is effectiveness expressed as a ratio of the value of obtained results to the related expenditure. There are several criteria to evaluate the effectiveness of the exploitation process. However, in their selection, it is necessary to take into account the characteristics not only connected with a concrete object or system, but also with a model of its use. In civil aviation, especially in case of airlines and various kinds of service companies, the effectiveness of exploitation system of the aircraft fleet is assessed primarily in economic terms. However, in military aviation, due to its characteristics, slightly different criteria must be applied. In practice, the effectiveness of such systems is usually assessed based on the index of technical exploitation readiness, which specifies the system readiness to execute the agreed tasks within predetermined time. This paper presents selected aspects of technical readiness related to the exploitation system of trainer aircraft in military aviation. The issues connected with determining the total flying time, conducted within the framework of the training cycle, are discussed. The factors affecting the state of technical readiness related to the exploitation system of the aviation technology as well as methods for determining the required number of aircraft to perform the tasks planned for a given period and the index of available service life resources.
Źródło:: Journal of KONES; 2014, 21, 4; 505-513
1231-4005
2354-0133
Pojawia się w:: Journal of KONES
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: ISTLAB – new way of utilizing a simulator system in testing & demonstration of intelligent shipping technology and training of future maritime professionals
Autorzy:: Ahvenjärvi, S.
Lahtinen, J.
Löytökorpi, M.
Marva, M. M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2063975.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:: Maritime Education and Training
simulator system
intelligent shipping technology
training of future maritime professionals
MET System in Finland
STCW Convention
education system
Opis:: Exploitation of new technology has a strong impact on the role of the human maritime professional. New knowledge and new skills are needed. This is a challenge for institutions responsible for education of the maritime professionals. The education system is challenged by the following facts: Firstly, the typical lifetime of a commercial ship is several times longer than the typical age of a generation of a computer-based system or application. Secondly, the graduating student should possess necessary skills and knowledge to work efficiently and safely on board a 30-year-old ship and a brand-new ship with the latest technology. Thirdly, the STCW convention by IMO must be strictly applied in education of seafarers, which makes it difficult for the education institutions to include necessary contents on the latest technology in the curriculum. In this paper, the challenge of education of maritime professionals is discussed and the possibilities of modern simulator technology in testing and demonstration of intelligent shipping solutions and in training of seafarers are presented. Satakunta University of Applied Sciences has established a simulator-based environment, called Intelligent Shipping Technology Test Laboratory (ISTLAB), for development of new applications and for training of maritime professionals to cope with emerging intelligent shipping solutions such as remote monitoring and control of ships and remote pilotage. The structure and functions of the ISTLAB system, remote pilotage as its primary use case, and possible ways of using it in research and education are presented. International co-operation in research of remote pilotage is discussed in the end of the paper.
Źródło:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2021, 15, 3; 569--574
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Kolegia nauczycielskie jako alternatywna forma kształcenia nauczycieli – idee założycielskie, oczekiwania, niepokoje
Teachers’ Colleges as Alternative Forms of Teacher Education: Foundational Concepts, Expectations and Concerns
Autorzy:: Strzelecka-Ristow, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2138512.pdf
Data publikacji:: 2015-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: system edukacji
kolegium nauczycielskie
przeobrażenia
zmiany
system of education
teachers training college
transformation
changes
Opis:: Przeobrażenia polityczne w Polsce na przełomie lat osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych ubiegłego wieku oraz bliska perspektywa wejścia do Unii Europejskiej były głównymi przyczynami podjęcia przez polski rząd wprowadzenia zmian w polskim systemie edukacji oraz unowocześnienia kształcenia nauczycieli. W 1990 r. Ministerstwo Edukacji Narodowej powołało do życia kolegia jaką nową formę organizacyjną zawodowego przygotowania nauczycieli (dotyczyło to zwłaszcza wczesnej edukacji, nauczania języków obcych, matematyki i języka polskiego). Kolegium Nauczycielskie (ZKN) w Szczytnie jest dobrym przykładem przebiegu procesu tych zmian.
Poland’s political transformation in Poland in the 1980s and the close perspective of the country’s entry into the EU were the crucial reasons the Polish government was determined to change the education system and modernize the teacher training. In 1990 the Ministry of National Education established colleges as a new form of professional preparation for Polish teachers (especially in primary-school education, foreign language teaching, mathematics and Polish language teaching). The Teacher Training College (ZKN) in Szczytno is a prime example.
Źródło:: Forum Oświatowe; 2015, 27, 2(54); 211-229
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:: Forum Oświatowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Teoria i praktyka wykonywania zawodu rzeczoznawcy majątkowego w Polsce
Theory and Practice of Professional Valuer in Poland
Autorzy:: Ziółkowska, Bogusława
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/906373.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: property assessor
services
the training process
the system of granting professional authorization.
Opis:: In this paper an evaluation of the professional situation of property assessors in Poland in the field of acquiring professional authorization, type of services rendered and satisfaction gained from the occupation performed has been carried out on the basis of surveys in the form of interviews. The factors influencing the choice of profession of a property assessor, such as the training process, the system of granting professional authorization, the scope of services rendered and the frequency of performing particular services have all been placed under review.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2012, 267
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Analiza możliwości oceny efektywności symulatorów szkoleniowych na podstawie systemu Śnieżnik
Analysis of possibilities for evaluation of training simulators efficiency on the basis of “Snieznik” system
Autorzy:: Świderski, Waldemar
Głogowski, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/234550.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia
Tematy:: symulatory
system szkolno-treningowy
broń strzelecka
efektywność szkolenia
metody oceny efektywności
simulators
training-practicing system
small arms
effectiveness of training
efficiency assessment methods
Opis:: Wskaźniki efektywności są prostymi narzędziami służącymi do pomiarów różnych czynników mających bezpośredni wpływ na osiągane wyniki. W artykule na przykładzie Systemu szkolno-treningowego do broni strzeleckiej Śnieżnik przeanalizowano możliwość wyboru modelu oceny efektywności symulatorów używanych do szkolenia w wojsku.
Efficiency indicators are simple tools for measuring various factors having a direct impact on the achieved results. A possibility for choosing a model, assessing the effectiveness of simulators used at training in the army, is analysed in the paper on the basis of small arms training system “Snieznik”.
Źródło:: Problemy Techniki Uzbrojenia; 2019, 48, 151; 31-43
1230-3801
Pojawia się w:: Problemy Techniki Uzbrojenia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: The application of E-learning in maritime education and training in China
Autorzy:: Chen, X.
Bai, X.
Xiao, Y.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/116574.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:: maritime education and training (MET)
MET System in China
e-Learning
e-Learning training
education system
maritime education
STCW Convention
application of e-Learning
Opis:: E-learning brings the third wave to Internet applications. E-learning is a new training mode with the open characteristics, which is completely different with traditional training. E-learning teaches students the specialized knowledge of theories, work experience and technology by information networks and computer hardware equipment. Students can through a variety of terminal equipment to learn anytime and anywhere, so as to improve student learning results. Maritime education and training must conform to the trend of times to explore E-learning training to improve the training performance. In this paper, based on the theory of E-learning, comparing the advantages and disadvantages of E-learning training. By analyzing current status of maritime education and training, using E-learning to establish China's maritime education and training of the lifelong education system, using E-learning to promote the internationalization of navigation education and training.
Źródło:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2017, 11, 2; 349-354
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Nieformalne uwarunkowania rozwoju systemu akumulowania i przenoszenia osiągnięć w polskim kształceniu zawodowym i ustawicznym
Informal Conditioning of the Development of the Achievement Accumulation and Transfer System in the Polish Vocational Training and Continuing Education
Autorzy:: Dybaś, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/25393571.pdf
Data publikacji:: 2013-08-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: credit system
learning outcomes
vocational education and training (VET)
adult education
reform of VET system in Poland
Opis:: This paper reports from a qualitative study on informal conditions for the implementation credit transfer system in vocation education and training (VET) in Poland based on European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). The study was conducted just before the new law of VET (October 1st 2011) came into force. It introduced: (1)new vocational core curriculum which includes 200 school occupations, in which 252 qualifications are distinguished, (2) learning outcomes approach, (3) the examination requirements based on learning outcomes specified for the qualifications, and other tools supporting credit transfer and accumulation. The main purpose of the paper is to analyse the VET stakeholders knowledge, understanding and opinion on these new solutions and general on credit transfer and accumulation concept which aims at supporting development of lifelong learning. On the very general level respondents support all solutions that could improve learners employability and education opportunities. However part of them do not perform in-depth knowledge and reflections on such concepts as learning outcomes approach. They indicate also a number of drawbacks of the VET reform in Poland that is implemented in a hurry without sufficient support for schools, teachers and learners.
Źródło:: Kultura i Edukacja; 2013, 4(97); 111-134
1230-266X
Pojawia się w:: Kultura i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "system of training" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język