Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "MENTORING" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 81
Tytuł:
Mentoring rozwojowy jako przykład komplementarności międzypokoleniowej
Developmental mentoring from the perspective of intergenerational complementarity
Autorzy:
Bakiera, Lucyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425840.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
mentor
mentoring
informal mentoring
Opis:
The article is an attempt to analyse informal mentoring and its double-subjective effects with regard to psychosocial development of both the mentor and the mentee. Mentoring is described here compared with other commonly used concepts of interpersonal interactions such as tutoring and coaching. The author defines mentoring as a specific interpersonal relationship, asymmetric by nature, usually dyadic, where the mentor inspires the mentee to achieve maturity in self-discovery and making life decisions. Being a mentor is one of the most important roles of middle adulthood considering the developmental needs. For young adults, in turn, the relationship with a mentor may support them in fulfilling their developmental tasks. These observations lead to the conclusion that intergenerational complementarity constitutes one of the main features of developmental mentoring.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 5 (67); 4-13
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An evaluation of reverse mentoring: A case study of research assistants and advisors
Autorzy:
Özdemir, Samet
Ardýç, Kadir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143663.pdf
Data publikacji:
2022-10-31
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
mentoring
reverse mentoring
research assistant
advisor
academy
Opis:
Reverse mentoring, which refers to the relationship between a young employee in the role of the mentor and a more senior and experienced employee in the role of the mentee, is gaining popularity in the business world. This study aims to discuss the relationship between research assistants, who are just starting at the academy and are thought to have traces of reverse mentoring, and advisors with more experience in the academy, in the context of the functions and sub-functions of reverse mentoring. In this exploratory study, in which a qualitative research method was adopted, data was obtained as a result of semi-structured interviews with 17 research assistants working in different faculties and departments at a state university in Turkey. The data obtained after the interviews with the research assistants was analysed using content analysis. The findings of the research suggested that the career, psycho-social, and role model functions of reverse mentoring in the relationship between research assistants and their advisors have sub-functions of knowledge sharing, challenging ideas, networking, friendship, and new perspectives. It was also concluded that other functions were at a limited level or non-existent.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2022, 96, 4; 38-47
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola mentora w przedsiębiorstwie
The Mentor’s Role Within the Company
Autorzy:
Baran, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811291.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
mentor
competence
mentoring in company
kompetencje
mentoring w przedsiębiorstwie
Opis:
Mentoring jest podejściem do zarządzania przedsiębiorstwem, ułatwiającym sprawne wykorzystanie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwie. Mentoring w firmach można odnaleźć w zróżnicowanych formach – od sformalizowanych struktur do oddolnie tworzonych relacji, w wyniku zatrzymywania najbardziej wartościowych pracowników w firmie oraz dzięki zapewnieniu transferu wiedzy, umiejętności i doświadczeń między pracownikami organizacji. Proces mentoringu jest efektywny między innymi dzięki doborze odpowiednich, kompetentnych mentorów. Celem niniejszego artykułu jest omówienie roli mentora w przedsiębiorstwie. Zaprezentowane zostały wyniki badania kompetencji mentora ze szczególnym uwzględnieniem wieku, płci oraz doświadczenia zawodowego. Autorka podejmuje próbę odpowiedzi na pytanie, które kompetencje sprawiają, że mentor staje się doskonałym, skutecznym mentorem. Wnioski z przedstawionej analizy stanowią podstawę do dalszych badań autorki, a także do rozwoju praktycznych zaleceń dla kadry zarządzającej HR w przedsiębiorstwach.
Mentoring is an approach to business management which facilitates the utilization of human resources in the enterprise efficiently. Mentoring can be found in all shapes and sizes – ranging from formalized structures to loosely formed relationships – resulting in the retention of the most valuable employees within the firm, and providing the transfer of knowledge, skills and experience among employees. The mentoring process achieved results mainly by appointing competent, well-selected mentors. The aim of this paper is to present the role of the mentor in the enterprise. The results of a good mentor competence study are discussed and an analysis of mentor competencies – with particular emphasis on the age, gender and professional experience (measured by years of employment) – are presented. The author attempts to ascertain which competencies make the mentor fulfill his or her role in the company well. The article consists of an introduction, a brief literature review, a presentation of research results and conclusions. The conclusions of the presented analysis provide a basis for further research and the development of practical recommendations for HR managers.
Źródło:
Studia i Materiały; 2016, 2/2016 (21), cz.1; 132-142
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentor teacher training in the light of a study at the University of Szeged
Autorzy:
Dombi, Alice
Kovács, Krisztina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2012202.pdf
Data publikacji:
2015-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
mentor training
mentor image
mentoring skills
mentoring roles
career socialization
Opis:
The study starts with the introduction of main characters of Hungarian mentor training, then it demonstrates the results of exploratory empirical research and development, which has analysed the mentor image of students taking part in mentor training, started at the University of Szeged in 2011. In the course of the study it was analysed how the students of the mentor teacher course imagine a successful mentor. The images of successful examples as well as students’ expected basic personality traits were also examined. The methods applied in the studies of mentor image were based on the method of quantitative and qualitative content analysis. The main methods were observation, a questionnaire, written reports based on specified aspects, a mind map and documentation of project tasks. The results of the research serve to develop mentor training by the help of deeper exploration of the content of mentoring roles. The research results demonstrate the characteristics of common elements of mentoring roles, the mentors’ and mentees’ interpersonal relationships, the cooperative structure as well as the competence clichés and development indicators.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 40; 201-210
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane aspekty mentoringu odwróconego w budownictwie. Część I
Chosen issues related to reverse mentoring in construction, part I
Autorzy:
Książek-Nowak, Mariola
Nowak, Paweł
Frydrych, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1857873.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
Tematy:
mentoring
mentoring odwrócony
budownictwo
kompetencje psychologiczne
kompetencje techniczne
przywództwo
reverse mentoring
construction
psychological competencies
technical competencies
leadership
Opis:
Mentoring odwrócony stanowi jedno z systematycznie wykorzystywanych, niezmiennie uznawanych i cenionych narzędzi wspomagających różnego typu strategie aktywizacji i wykorzystania potencjału intelektualnego członków korporacji. W niniejszym artykule (część I) zaprezentowano główne odmiany mentoringu, w tym również mentoring odwrócony. W II części artykułu przedstawiono, związany z mentoringiem odwróconym projekt ERASMUS+ HeMan, pokazujący, w jakich obszarach funkcjonowania i działalności firmy budowlanej może zostać wykorzystany mentoring odwrócony.
Mentoring is one of the systematically used, invariably recognized and valued tools supporting various types of activation strategies and the use of intellectual potential of corporate members. This paper (part I) presents the main types of mentoring, including reverse mentoring. The second part of the article presents the ERASMUS + HeMan project related to reverse mentoring, showing in which areas of operation and activities of a construction company reverse mentoring can be used.
Źródło:
Przegląd Budowlany; 2021, 92, 7-8; 98-103
0033-2038
Pojawia się w:
Przegląd Budowlany
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An analysis of conditions that promote successful practical mentoring processes in teacher education
Analiza warunków sprzyjających powodzeniu praktycznych procesów mentoringowych w edukacji nauczycieli
Autorzy:
Haas, Elisabeth
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143783.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
mentoring
kształcenie nauczycieli
najlepsze praktyki
program mentoringu
badania nad mentoringiem
teacher education
best practice
mentoring curriculum
mentoring research
Opis:
This article discusses the importance of teacher mentoring in schools. It presents mentoring programs which are implemented in Austria in cooperation with universities and teacher training colleges. The study investigates three phenomena: learning in the internship with accompaniment, collaboration, and professionalism. It evaluates interviews with mentors and applies grounded theory as its research methodology which shows the consequence in form of six school practical mentoring functions in the mentoring process. Conditions with a positive impact on the mentoring process are derived from these mentoring functions. The article aims to contribute to the current discussion about mentoring in teacher education. The discussed research project is a qualitative-based survey on interviews with mentors (n=12) and mentees (n=12) and an evaluation with Grounded Theory.
W artykule omówiono znaczenie mentoringu nauczycieli w szkołach oraz przedstawiono programy mentorskie, które są realizowane w Austrii we współpracy z uniwersytetami i kolegiami nauczycielskimi. Przedmiotem badania są trzy zjawiska: uczenie się w ramach stażu z asystą, współpraca i profesjonalizm. W artykule przeanalizowano wywiady z mentorami oraz zastosowaną teorię ugruntowaną jako metodologię badawczą. W konsekwencji, uzyskano rezultaty w postaci sześciu praktycznych funkcji mentorskich w procesie mentoringu a warunki mające pozytywny wpływ na proces mentoringu są wyprowadzane właśnie z tych funkcji. Artykuł ma na celu wniesienie wkładu do aktualnej dyskusji na temat mentoringu w kształceniu nauczycieli. Omawiany projekt badawczy jest badaniem jakościowym opartym na wywiadach z mentorami (n=12) i podopiecznymi (n=12) oraz ewaluacji z wykorzystaniem teorii ugruntowanej.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 81-93
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring: przyszłość nauczania osób dorosłych - recenzja
Mentoring: the future of adult learning process - a book review
Autorzy:
Gierłach, Iwona
Gadacz, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426041.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
mentoring
adult learning process
Opis:
The article is a review of the book entitled The Mentor's Guide. Facilitating Effective Learning Relationships. This publication presents the issue of mentoring, examines it from the depth perspective and presents from a new angle of critical reflection and application. The review summarizes the content of the book, which describes the role of mentor, mentee, mentoring relationships. The publication explains stretch goals, defines clear-cut objectives, outlines activities that will help achieve them. It is also a rich resource of information about cross-cultural mentoring. Presents the learning-centered mentoring paradigm and examines its seven critical elements, elaborates the four phases of mentoring cycle and also, provides practical tools and techniques to become successful professionals and leaders. The author of this book included templates and worksheets aiming at guiding and helping to understand the essence of mentoring. The publication is recommended as an informative resource for mentors and advisors working in organizations or universities. Also, it would be a tremendous asset to advisor-training events and helpful for all educators.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 3 (65); 68-71
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coaching i mentoring wobec współczesnych wyzwań w rozwoju pracowników
Coaching and mentoring as a response to new challenges in the employees development
Autorzy:
Mróz, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956735.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
coaching
mentoring
employees development
Opis:
This paper presents the problem of coaching and mentoring in the context of their effectiveness in the employees development. After describing the challenges faced by today’s organizations and individuals, the concept of mentoring has been defined. Moreover the feature of effective mentoring relationships have been pointed out. Then definitions, perspectives, types and the benefits of coaching have been explained. Finally coaching and mentoring have been compared and benefits andbarriers of their use have been shown.
Źródło:
Nauki o Zarządzaniu; 2013, 3(16); 75-90
2080-6000
Pojawia się w:
Nauki o Zarządzaniu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza przebiegu procesu adaptacji zawodowej w opinii szczecińskich pielęgniarek w zależności od miejsca zatrudnienia
Autorzy:
Herman, Joanna
Kapczyńska, Anna
Śmietana, Ewelina
Urbanik, Aleksandra
Hajduk, Anna
Pilch, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/552873.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych
Tematy:
adaptacja zawodowa
mentor
mentoring
Źródło:
Family Medicine & Primary Care Review; 2011, 1; 23-26
1734-3402
Pojawia się w:
Family Medicine & Primary Care Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring jako czynnik organizacyjnego uczenia się
Mentoring as an organizational learning factor
Autorzy:
Marzec, Izabela
Wronka, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/541092.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
Tematy:
mentoring,
organizacyjne uczenie się,
ZZL
Opis:
Dla przetrwania i rozwoju organizacji w XXI w. podstawowe znaczenie zyskał proces organizacyjnego uczenia się. W literaturze przedmiotu coraz częściej wskazywana jest rola mentoringu jako narzędzia ZZL skutecznie wspierającego nie tylko indywidualne, lecz także organizacyjne uczenie się. W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie: w jaki sposób mentoring przyczynia się do pobudzania procesu organizacyjnego uczenia się. Cel ten zostanie zrealizowany przez zaprezentowanie wyników przeprowadzonych studiów literaturowych oraz studium przypadku dotyczącego wdrożenia i realizacji programu mentoringu w jednej z polskich szkół wyższych.
Development of knowledge-based economy entails the necessity for seeking new methods and tools of organizational learning enhancement. In this context, many researchers indicate the impor¬tance of mentoring as a tool supporting individual and organizational learning. The paper is an at¬tempt to answer the following question: in what way does mentoring contribute to simulation of the organizational learning processes? This aim has been achieved by presenting results of the literature analysis and a case study concerning mentoring in one of Polish universities.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu; 2012, 30; 127-147
1643-7772
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profil kompetencyjny profesjonalnego mentora
Competency model for profesional mentor
Autorzy:
Baran, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/419759.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
mentor
mentoring
competences
competence profile
Opis:
Mentoring is a feature of the organization for which it is important to develop human resources. It is used very often when planning a career of employee, during the organizational changes and changes in the workplace. High-class mentoring is associated with competence, experience and a clearly defined role of mentor. The effectiveness and success of this process depends on the mentor personality and their skills becasue mentor is responsible for building relationships with mentees and their personal and professional development. The aim of this article is to present the results of the research of mentors’ competence and build on the basis of their competence Competency Model for mentor. The presented model covers 15 competencies of perfect mentor. Minimum level required to allow for proper and effective performance of the mentor is defined for each competence. Developed competency profile can be used for all organizations implementing mentoring to finding the right mentor.
Źródło:
Nauki o Zarządzaniu; 2016, 2(27); 22-32
2080-6000
Pojawia się w:
Nauki o Zarządzaniu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Gift of a Vocation: Learning, Writing, and Teaching Sociology
Autorzy:
Kleinman, Sherryl
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1024334.pdf
Data publikacji:
2020-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Mentoring
Writing
Teaching
Graduate School
Opis:
To write a sociological festschrift for a scholar necessarily means looking at a chain of influence instead of one person. In this essay, I honor William Shaffir, Emeritus Professor of Sociology at McMaster University, who taught me as I worked towards the MA. I examine what I learned from him by starting with my undergraduate experiences at McGill University, where Billy (I never heard anyone call him William) received his PhD. We shared influences there, including those who had studied with Howard S. Becker at Northwestern University. I then turn to my time at McMaster, and how Billy strengthened my knowledge of symbolic interactionism and qualitative methods, as well as taught me important lessons about writing. He also reduced graduate students’ anxieties, including mine, through two words: “No problem.” My experiences with Billy provided a model of mentoring that challenged the usual hierarchy between graduate students and professors. Those lessons were reinforced as I pursued a PhD at the University of Minnesota and spent two quarters at Northwestern University as a visiting student. These connecting influences helped me write and teach sociology in a largely quantitative department at the University of North Carolina-Chapel Hill, where I lacked the kind of support I had received as an undergraduate and graduate student. I taught there over 37 years, practicing the kind of sociology and mentoring that Billy generously modeled so many years ago.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 2; 40-50
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane aspekty mentoringu odwróconego w budownictwie. Część II
Chosen issues related to reverse mentoring in construction. Part II
Autorzy:
Książek-Nowak, Mariola
Nowak, Paweł
Frydrych, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2055980.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
Tematy:
firma budowlana
mentoring odwrócony
coaching
ERASMUS+
projekt HeMan
construction company
reverse mentoring
HeMan project
Opis:
Mentoring odwrócony stanowi jedno z systematycznie wykorzystywanych, niezmiennie uznawanych i cenionych narzędzi wspomagających różnego typu strategie aktywizacji i wykorzystania potencjału intelektualnego członków korporacji. W artykule (część I) zaprezentowano główne odmiany mentoringu, w tym również mentoring odwrócony. W II części artykułu przedstawiono, związany z mentoringiem odwróconym projekt ERASMUS+ HeMan, pokazujący, w jakich obszarach funkcjonowania i działalności firmy budowlanej może zostać wykorzystany mentoring odwrócony.
Mentoring is one of the systematically used, invariably recognized and valued tools supporting various types of activation strategies and the use of intellectual potential of corporate members. In paper (part I) presents the main types of mentoring, including reverse mentoring. The second part of the article presents the ERASMUS+ HeMan project related to reverse mentoring, showing in which areas of operation and activities of a construction company reverse mentoring can be used.
Źródło:
Przegląd Budowlany; 2021, 92, 10; 18--23
0033-2038
Pojawia się w:
Przegląd Budowlany
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane aspekty mentoringu odwróconego w budownictwie. Część II
Chosen issues related to reverse mentoring in construction. Part II
Autorzy:
Książek-Nowak, Mariola
Nowak, Paweł
Frydrych, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056008.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
Tematy:
firma budowlana
mentoring odwrócony
coaching
ERASMUS+
projekt HeMan
construction company
reverse mentoring
HeMan project
Opis:
Mentoring odwrócony stanowi jedno z systematycznie wykorzystywanych, niezmiennie uznawanych i cenionych narzędzi wspomagających różnego typu strategie aktywizacji i wykorzystania potencjału intelektualnego członków korporacji. W artykule (część I) zaprezentowano główne odmiany mentoringu, w tym również mentoring odwrócony. W II części artykułu przedstawiono, związany z mentoringiem odwróconym projekt ERASMUS+ HeMan, pokazujący, w jakich obszarach funkcjonowania i działalności firmy budowlanej może zostać wykorzystany mentoring odwrócony.
Mentoring is one of the systematically used, invariably recognized and valued tools supporting various types of activation strategies and the use of intellectual potential of corporate members. In paper (part I) presents the main types of mentoring, including reverse mentoring. The second part of the article presents the ERASMUS+ HeMan project related to reverse mentoring, showing in which areas of operation and activities of a construction company reverse mentoring can be used.
Źródło:
Przegląd Budowlany; 2021, 92, 10; 18--23
0033-2038
Pojawia się w:
Przegląd Budowlany
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bariery i ograniczenia mentoringu w polskich organizacjach
Barriers and Limitations of Mentoring in Polish Organizations
Autorzy:
Mesjasz, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138048.pdf
Data publikacji:
2013-09-09
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
coaching
kultura organizacyjna
mentoring
proces wdrażania mentoringu
wartości
mentoring implementation process
organizational culture
values
Opis:
W polskich organizacjach dostrzega się wiele barier we wdrażaniu mentoringu. Zdaniem autorki u podstaw tych barier leżą hierarchie wartości: społecznych, narodowych, organizacyjnych, a także indywidualne hierarchie wartości pracowników. Celem niniejszego artykułu jest prześledzenie źródeł ograniczeń we wdrażaniu mentoringu. Analiza prowadzona jest na kilku poziomach: od najszerszej perspektywy społecznej, przez narodową do perspektywy organizacyjnej. W artykule omówione są również działania, jakie powinny podjąć polskie organizacje na rzecz przełamywania barier i ograniczeń dla wprowadzania mentoringu.
In Polish organizations one can recognize a lot of barriers in the mentoring implementation. According to the author, at the root of these barriers are hierarchies of values: social, national, organizational, and hierarchies of values represented by individual employees. The purpose of this article is to trace the sources of constraints in the mentoring implementation process. The analysis is carried out on several levels: from the broadest social perspective, through the national to the perspective of the organization. In the article, there are also presented actions that should be taken by Polish organizations to overcome barriers and constraints in the mentoring implementation process.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2013, 25, 2(49); 73-88
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 81

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies