Temat: I-distance - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: A Novel Approach to Evaluating Sustainable Development
Nowe podejście do waloryzacji rozwoju zrównoważonego
Autorzy:: Radojicic, Z.
Isljamovic, S.
Petrovic, N.
Jeremic, V.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/371450.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: rozwój zrównoważony
metoda I-distance
ranking krajów
sustainable development
I-distance method
ranking of countries
Opis:: Sustainable development is a difficult issue to measure and there is no one method agreed upon. In this article a statistical method, which synthesizes many indicators into one quantitative indicator is proposed. 27 member states of the European Union has been analyzed. The results have demonstrated that Sweden and Denmark are the two top EU countries concerning sustainable development. On the other hand, the newest EU members, such as Latvia, Hungary, Estonia, Lithuania and Slovakia, remain at the bottom of the ranking. It is a challenge for the EU, since it has the ambition to take a lead on sustainable development on the global level. It should be emphasized, that the proposed statistical method can be applied to all other regions of the world and can provide useful information as to whether the world is actually moving towards the goals of sustainable development.
Rozwój zrównoważony jest zagadnieniem trudnym do zmierzenia, tym bardziej, że nie ma jednej uniwersalnej metody takiego pomiaru. W tym artykule proponujemy metodę statystyczną, która sprowadza wiele wskaźników w jeden wskaźnik ilościowy. Przeanalizowano uwarunkowania rozwoju zrównoważonego w 27 krajach Unii Europejskiej. Rezultaty pokazują, że najbardziej zaawansowanymi we wdrażaniu tego rozwoju są Szwecja i Dania. Na drugim końcu skali znajdują się nowi członkowie UE, kraje takie jak Łotwa, Węgry, Estonia, Litwa i Słowacja. To wyzwanie dla Unii, jeśli chce ona odgrywać wiodącą rolę we wdrażaniu rozwoju zrównoważonego w perspektywie globalnej. Należy podkreślić, że proponowaną metodę można zastosować w stosunku do wszystkich innych regionów, a poprzez to uzyskać informacje pozwalającej określić, czy świat zmierza w kierunku realizacji celów zrównowa-żonego rozwoju.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2012, 7, 1; 81-85
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Rebuilding the Pillars of Sustainable Society Index: a Multivariate Post Hoc I-distance Approach
Kształtowanie wskaźnika Zrównoważonego Społeczeństwa: analiza wielowariantowa I-distance
Autorzy:: Savić, D.
Jeremić, V.
Petrović, N.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/371006.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: sustainable development
Sustainable Society Index
composite indicators
I-distance
relative contribution
rozwój zrównoważony
wskaźnik społeczeństwa zrównoważonego
wskaźniki zagregowane
analiza wielowariantowa
względny udział
Opis:: Sustainable Society Index (SSI) is a composite indicator constructed to measure and describe societal progress along all three dimensions of sustainable development: human, environmental and economic. In this paper, we explore possibilities to evaluate and enhance SSI ranking calculation methodology based on the use of an iterative multivariate post hoc I-distance approach. Based on the assessment on how each indicator contributes to the final position of different countries and identification of the most influential indicators, we examine possibilities of reduction of a number of indicators. The goal is to improve the stability of the ranking results and overall quality of the model, focusing on the analysis of the relative contribution of the indicators in an iterative assessment process. By this, we provide in-depth analysis and more comprehensive understanding of specific factors that determines one country ranking position. Thus proposed approach can support policymakers to identify key indi-cators and focus the priority areas where investment in improvement measures and programs would have the most efficient impact on the overall positioning of the country.
Indeks Zrównoważonego Społeczeństwa (Sustainable Society Index, SSI) jest zagregowanym wskaźnikiem stworzonym w celu pomiaru i opisu postępu społecznego w trzech wymiarach rozwoju zrównoważonego: publicznym, środowiskowym i ekonomicznym. W artykule przeanalizowano możliwości oszacowania i rozszerzenia metodo-logii SSI w oparciu o wielokrotną analizę wielowariantową I-distance. W oparciu o ocenę, jak każdy wskaźnik przyczynia się do ostatecznego wyniku osiąganego przez różne kraje i identyfikację wskaźników o największym znaczeniu, zbadamy możliwość zmniejszenia ilości branych pod uwagę wskaźników. Celem jest poprawa wiary-godności otrzymywanych wyników i ogólnej jakości modelu, z podkreśleniem znaczenia analizy względnych udziałów wskaźników w wielokrotnym procesie oceny. Umożliwi to przeprowadzenie szczegółowych badań i bardziej wszechstronne podejście do poszczególnych czynników które wpływają na miejsce, które dany kraj zajmuje w rankingu. Proponowane narzędzie może pomóc decydentom w zidentyfikowaniu kluczowych wskaźników i wskazać obszary priorytetowe, w ramach których inwestycje i programy modernizacyjne będą miały największy wpływ na pozycjonowanie danego kraju.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2016, 11, 1; 125-134
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: ZMIANY SZYBKOŚCI LOKOMOCYJNEJ 11-12 LETNICH CHŁOPCÓW TRENUJĄCYCH PIŁKĘ NOŻNĄ W KS SEMP URSYNÓW
Autorzy:: Tyc, Zbigniew
Śledziewski, Dariusz
Gryko, Karol
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/450672.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Wyższa Szkoła Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku
Tematy:: Piłka nożna
Chłopcy
Szybkość lokomocyjna
Dystans 5, 15 i 30 m
Football
Boys
Speed locomotion
Distance 5, 15 i 30 m
Opis:: Cel pracy. Celem badań była ocena zmian poziomu szybkości lokomocyjnej chłopców trenujących piłkę nożną w KS SEMP Ursynów w Warszawie. Diagnozowano statystyczną istotność wyników (wartości średnie) w trzech terminach badań, z uwzględnieniem cech budowy somatycznej badanych chłopców (wysokość i masa ciała). Materiał i metody. W badaniach brała udział grupa 28 zawodników z rocznika 2001 (n=12) oraz 2002 (n=16) trenujących w KS SEMP Ursynów w Warszawie. Przeprowadzono próby biegowe na dystansie 5, 15 oraz 30 m. Badania przeprowadzono trzykrotnie: w grudniu 2013, w czerwcu 2014 oraz w grudniu 2014. Rejestracji czasów dokonywano przy pomocy fotokomórek na boisku ze sztuczną nawierzchnią. Wyniki. Stwierdzono, że zmiany poziomu szybkości lokomocyjnej na wszystkich dystansach pomiędzy pierwszym a drugim i pierwszym a trzecim terminem badań były istotne statystycznie. Pomiędzy drugim a trzecim terminem badań istotny progres zanotowano jedynie dla próby biegu na odcinku 30 m. W wartościach względnych poprawa szybkości lokomocyjnej mieściła się w zakresie 4-6% w stosunku do poziomu wyjściowego. Wyniki na dystansach 5 i 15 m były skorelowane z warunkami somatycznymi badanych, przede wszystkim ich masą ciała. Wnioski. Uzyskane dane dowodzą, że trening szybkości lokomocyjnej piłkarzy w wieku przedpubertalnym daje znaczne efekty. Wraz z wydłużaniem się długości biegu zmniejsza się wpływ masy ciała badanych na wynik biegu, a wzrasta – jak się wydaje – rola techniki biegu oraz koordynacyjnych zdolności motorycznych (rytm, różnicowanie i dostosowanie napięć mięśniowych do potrzeb wysiłku szybkościowego).
Goal: The aim of the study was evaluation of changes in the level of the speed locomotion boys playing football in the FC SEMP Ursynów in Warsaw. Diagnosed statistical significance of the results (mean values) in three terms of research, taking into account the characteristics of the somatic build surveyed boys (body height and weight). Material and methods: The study involved group of 28 football players in 2001 (n=12) and 2002 (n=16) year of birth playing football in FC SEMP Ursynów in Warsaw. Tests were carried out on a speed distance of 5, 15 and 30 m. The study was conducted three times: in December 2013, in June 2014 and December 2014. Registration times were made using system of photocells on the football court with artificial turf. Results: There were observed statistical significant changes in the locomotion speed at all distances between the first and second and first and third term study. Between the second and the third term research significant progression was only recorded for the test run on the distance of 30 m. In relative speed improvement in the range of 4-6% compared to baseline. Results at distances of 5 and 15 m were correlated with somatic factors, especially with body weight. Conclusions: The data obtained show that the speed training football players in prepubertal aged gives significant results. The longer run distance reduces the effect of body weight in results of the race, and growing - as it seems - the role of run technic and coordination motor abilities (rhythm, differentiation and adaptation of muscle tension to the needs of a high-speed effort).
Źródło:: Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku; 2016, 1(15); 57-67 s.
2081-1063
Pojawia się w:: Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Research of the stopping distance for different road conditions
Autorzy:: Lyubenov, D.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/374313.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:: droga hamowania
zwalnianie
stopping distance
deceleration
VBOX 3I GPS Data Logger
Opis:: In this paper a modern method for determination of stopping distance is represented. Application of the non-contact VBOX 3i 100Hz GPS Data Logger speed and distance measurement system is represented. A description of the total stopping distance of vehicle main components - driver reaction time, vehicle reaction time and vehicle braking capability has been made. Research of the total stopping distance of a vehicle for different road conditions has been made. The results for the stopping distance can be very useful in the expert practice.
Źródło:: Transport Problems; 2011, 6, 4; 119-126
1896-0596
2300-861X
Pojawia się w:: Transport Problems
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Wykorzystywanie technologii IT w edukacji uczniów klas I–III w ocenie nauczycieli i rodziców
The use of IT technologies in the education of students in grades I–III as assessed by teachers and parents
Autorzy:: Wojtyna, Karolina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2087453.pdf
Data publikacji:: 2021-10-29
Wydawca:: Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
Tematy:: distance learning
IT technologies
teachers of grades 1–3
nauczanie zdalne
technologie IT
nauczyciele klas I–III
Opis:: Czy konieczność podjęcia nauczania zdalnego była dużym zaskoczeniem dla nauczycieli? Czy potrafili poradzić sobie z nowoczesną technologią i sprostać oczekiwaniom uczniów i całego społeczeństwa? Poszukując odpowiedzi na te podstawowe dzisiaj pytania przeprowadzono sondaż opinii wśród nauczycieli i rodziców uczniów z klas I–III szkoły podstawowej. Uzyskane wyniki potwierdzają, że mimo pewnych trudności napotykanych w trakcie realizacji zadań dydaktycznych, nauczyciele zdali trudny dla nich egzamin.
Was the necessity to start distance learning a big surprise for teachers? Were they able to cope with modern technology and meet the expectations of students and the whole society? Looking for answers to these basic questions today, an opinion poll was conducted among teachers and parents of students from grades 1–3 of primary school. The obtained results confirm that, despite some difficulties encountered in the implementation of the didactic tasks, the teachers passed an exam that was difficult for them.
Źródło:: Edukacja • Terapia • Opieka; 2021, 3; 95-109
2658-0071
2720-2429
Pojawia się w:: Edukacja • Terapia • Opieka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Dostosowanie funkcjonalności systemu edukacji w zakresie kardioimplantów do potrzeb osób z dysfunkcjami
Adaptation of functionality of education system in the field of electronic cardiac implants for people with disabilities
Autorzy:: Pławiak-Mowna, A.
Mielcarek, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/156356.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:: podnoszenie świadomości pacjentów
elektroniczne implanty kardiologiczne
specjalistyczny sprzęt
urządzenia I/O
remote/distance education
cardiac medical electronic implants
specialized equipment
I/O device
Opis:: W artykule została przedstawiona problematyka zdalnej edukacji pacjentów wspomaganych kardioimplantami. Ten rodzaj edukacji pozwala na efektywne kształcenie społeczeństwa z ominięciem barier społecznych, geograficznych i organizacyjnych. Przedstawiono możliwości praktycznego zwiększenia dostępności systemu przez wspomaganie obsługi aplikacji od strony użytkownika specjalizowanymi urządzeniami wejścia-wyjścia oraz właściwe zaprojektowanie szaty graficznej, co pozwala na włączenie w edukację pacjentów z różnego rodzaju dysfunkcjami (np. osoby niedowidzące, ze schorzeniami narządów ruchu).
The paper presents problems of distance and remote education of physically handicapped cardiac implant patients. According to the data available on the website of the National Consultant in the field of cardiology [5], the annual number of cardiac rhythm device implanted in Poland is on the increase. The data of the Government Plenipotentiary for Pysicially Handicaped People [10] shows that in 2002 the number of people with disabilities in general was close to 5.5 million. The designed website ePacemaker [11] is dedicated for use by cardiac implant patients and their families, physicians (cardiac electrophysiologist). By using new technology it is possible to exchange expert information and realize remote physically handicapped patient education. The scopes of ePacemakers are (Fig. 1): (1) to educate for better understanding of EMF-cardiac implant device interaction (cardiac implant wearers, their families and physician), (2) to collect data from questionnaires (volunteers interview for examination of pacemaker implanted in the human body, volunteers interview for other study related to EMI in daily lives, and so on.), (3) to educate medical staff, (4) to cooperate in scientific research. Application of special equipment (e.g. IntelliKeys, Maltron, IntegraMouse or BlinkIt) and special website design for the handicapped persons expanding a group of portal ePacemaker users are presented in Subsection 2.3 (Figs. 2-6) and Subsection 2.4, respectively . The presented service will be installed and tested at one of implantation centers.
Źródło:: Pomiary Automatyka Kontrola; 2012, R. 58, nr 1, 1; 44-47
0032-4140
Pojawia się w:: Pomiary Automatyka Kontrola
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Distance Learning in Polish Schools During the Coronavirus Lockdown: the Areas of Success and Failure Experienced by Polish Teachers of English as a FL
Nauka na odległość w polskich szkołach w okresie lockdownu: sukcesy i porażki w doświadczeniach nauczycieli języka angielskiego jako obcego
Autorzy:: Wysocka-Narewska, Marzena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2047131.pdf
Data publikacji:: 2021-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: nauka na odległość
sukcesy i porażki
propozycje rozwiązania problemów
distance learning
areas of success and failure
solutions to problems
Opis:: Based on Roblyer & Edwards (2000: 192), distance learning means “the acquisition of knowledge and skills through mediated information and instruction, encompassing all technologies and other forms of learning at a distance.” The instructional delivery includes an instructor who is physically located in a different place from the learner, as well as possibly providing instruction at disparate times. More specifically, the instructor controls the instructional sequencing and pacing and all learners participate in the same learning activities. The aim of the paper is to show the advantages and disadvantages of distance schooling during the Covid-19 lockdown, the emphasis being placed upon among others, the teacher – student relationship, the equipment conditions required for running an English lesson and working online, as well as some “food for thought” in the form of necessary changes and modifications to be introduced, which have been suggested by the sample in question. The respondents constitute 9 teachers from secondary schools, who have replied to an online questionnaire investigating the situation in Polish schools, concerning distance education, specifically teaching a FL. Apart from presenting the current state of affairs, some suggestions for the future are remarked upon.
Celem podjętych badań kwestionariuszowych jest rozeznanie w sytuacji, w jakiej znaleźli się nauczyciele pracujący w polskich szkołach w okresie lockdownu. Chodzi o nauczycieli języka angielskiego jako obcego pracujących z młodzieżą licealną i szeroko rozumianą naukę na odległość. W badaniu wzięło udział 9 nauczycieli z trzech szkół (I, II i III LO w Będzinie). Zakres pytań, na które odpowiedzieli za pośrednictwem ankiety dotyczył dwu obszarów – organizacji i zarządzania klasą oraz realizacji materiału językowego podczas lekcji online. Ankietowani, oprócz swych sukcesów przedstawili również trudności w pracy, z którymi borykają się na co dzień. W celu zaradzenia problemom nauczycieli Autorka prezentuje kilka z możliwych rozwiązań, takich jak rozwój osobowy (poprzez np. umiejętności miękkie), udział w kursach obsługi aplikacji internetowej, z której korzystają czy dyskusje na forach.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 2; 1-15
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Wavelet energy-based mahalanobis distance metric for testing analog and mixed-signal circuits
Autorzy:: Spyronasios, A. D.
Dimopoulos, M. G.
Hatzopoulos, A. A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/398112.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Politechnika Łódzka. Wydział Mikroelektroniki i Informatyki
Tematy:: analogowy i mieszany test sygnału
test obwodu
falki
odległość Mahalanobisa
Analog and Mixed-Signal Testing
Circuit Test
wavelets
Mahalanobis distance
Opis:: In this paper a test method based on the wavelet transformation of the measured signal, be it supply current (Ips) or output voltage (Vout) waveform, is presented. In the wavelet analysis, a Mahalanobis distance test metric is introduced utilizing information from the wavelet energies of the first decomposition level of the measured signal. The tolerance limit for the good circuit is set by statistical processing data obtained from the fault-free circuit. Simulation comparative results on benchmark circuits for testing both hard faults and parametric faults are presented showing the effectiveness of the proposed testing scheme.
Źródło:: International Journal of Microelectronics and Computer Science; 2010, 1, 2; 218-224
2080-8755
2353-9607
Pojawia się w:: International Journal of Microelectronics and Computer Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Nauczanie na odległość w zakresie geodezji i kartografii – przykład tworzenia uzupełniającej formy kształcenia
Distance learning in geodesy and cartography – example of creating a supplementary form of teaching
Autorzy:: Białousz, S.
Chmiel, J.
Fijałkowska, A,
Różycki, S.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/129689.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Stowarzyszenie Geodetów Polskich
Tematy:: nauczanie na odległość
e-learning
kursy internetowe
e-podręczniki
geodezja i kartografia
distance learning
Internet courses
e-manuals
geodesy and cartography
Opis:: Dotychczasowe doświadczenia wielu ośrodków akademickich potwierdzają dużą przydatność i rosnące znaczenie technik nauczania na odległość. Dotyczy to nie tylko regularnych studiów, ale także kształcenia podyplomowego, szkoleń, krótkoterminowych kursów, itp. Duże zainteresowanie korzystaniem z tego typu form kształcenia w niektórych krajach umożliwiło powstanie otwartych uniwersytetów gdzie kształci się liczne rzesze studentów. Chociaż w praktyce funkcjonują różne opinie i poglądy na temat tej formy nauczania to jednak ma ona szereg niekwestionowanych zalet i zapewne będzie się stale rozwijać, korzystając z coraz to nowych narzędzi multimedialnych, technik przekazu, szybkiego Internetu, itp. W artykule dokonano przeglądu wybranych zagadnień z zakresu szeroko pojętego nauczania na odległość, przytoczone zostały również przykłady istniejących rozwiązań. Przeanalizowano także zalety i wady tego typu form kształcenia i scharakteryzowano rysujące się perspektywy dalszego rozwoju. W drugiej części artykułu przedstawiono założenia konkretnego projektu, w którym przygotowywane są określone moduły (podręczniki) z obszary geodezji i kartografii. Realizacja zadań projektu tworzy niezbędne podstawy pozwalające na uruchomienie uzupełniającej (w stosunku do tradycyjnego nauczania) oferty dydaktycznej w postaci nauczania na odległość przy pomocy Internetu. Ten rodzaj nauczania będzie zarazem wsparciem dla istniejących klasycznych metod nauczania. Artykuł omawia również pewne aspekty technologiczne istotne dla realizacji ustalonych modułów z podkreśleniem przydatności określonych rozwiązań.
The experiences of many academic centers have confirmed high usefulness and growing importance of distance learning techniques. It concerns not only regular studies but also postgraduate studies, training courses, short training courses, etc. High interest in using such type of teaching aroused in some countries enabled the creation of new open universities, where the teaching concerns large numbers of students. Although in practice there are different opinions and views related to this form of teaching, it seems that the considered form has numerous unquestionable advantages and due to that it will be systematically developed, using new multimedia tools, communication techniques, fast internet, etc. In the paper there is a short review of selected topics from the field of the widely understandable distance learning; some examples of the existing solutions are also included, as well as an analysis of the advantages and disadvantage of this form of teaching with drawn perspectives for farther development. In the second part of the paper there is a short description of certain projects in the frame of which certain modules (e-manuals) in the field of geodesy and cartography are prepared. Realization of the project tasks constitutes the necessary basis for establishing the supplementary (in relation to traditional teaching) didactic offer in the form of distance learning on the internet. Such form of teaching will also support the existing classic forms of teaching. The paper considers also some technological aspects important for preparing defined modules underlying certain solutions.
Źródło:: Archiwum Fotogrametrii, Kartografii i Teledetekcji; 2010, 21; 13-20
2083-2214
2391-9477
Pojawia się w:: Archiwum Fotogrametrii, Kartografii i Teledetekcji
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Studiowanie zdalne w perspektywie głębokiego i refleksyjnego uczenia się
Distance learning in the perspective of deep and reflective learning
Autorzy:: Wróblewska, Walentyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/11830862.pdf
Data publikacji:: 2023-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: studiowanie zdalne
student
uczenie się głębokie i refleksyjne
paradygmaty dydaktyczne
edukacja akademicka
distance learning
deep and reflective learning
teaching paradigms
academic education
Opis:: The aim of the article is to show the process of studying young people remotely and to search for solutions leading to the improvement of the process in the perspective of deep and reflective learning. The article aims to solve the problem: how is the process of studying young people remotely? The method of individual cases, the technique of uncategorized, in-depth interview, was used to solve the problem. In the theoretical part, attention was paid to understanding the process of studying in the light of various didactic paradigms and an attempt was made to outline the approach of a deep and reflective learning process, looking for ways to improve the process of studying young people in this perspective. In the empirical part, the course of the process of studying the respondents remotely was presented, highlighting, above all, the components to which the respondents drew attention in their statements. The analysis of the empirical material shows that the process of studying young people is understood surface, superficially, it is limited to taking actions offered by the university on the educational platform. Students do not use their potential in the process of studying, they do not show full, possible commitment. The analysis of the empirical material leads to the development of practical guidelines aimed at improving the process of studying young people, which result from the assumptions of deep and reflective learning. The research shows the need to focus attention on the process of studying and its effectiveness, the need to take action by academic teachers, and above all by students focused on improving the process.
Celem artykułu jest ukazanie przebiegu procesu studiowania młodzieży w formie zdalnej i poszukiwanie rozwiązań prowadzących do doskonalenia procesu w perspektywie uczenia się głębokiego i refleksyjnego. W artykule zmierzano do rozwiązania problemu: jak przebiega proces studiowania młodzieży w formie zdalnej? Do rozwiązania problemu wykorzystano metodę indywidualnych przypadków, technikę wywiadu nieskategoryzowanego, pogłębionego. W części teoretycznej zwrócono uwagę na rozumienie procesu studiowania w świetle różnych paradygmatów dydaktycznych oraz podjęto próbę zarysowania podejścia głębokiego i refleksyjnego procesu uczenia się, poszukując w tej perspektywie sposobów na udoskonalenie procesu studiowania młodzieży. W części empirycznej zaprezentowano przebieg procesu studiowania badanych w formie zdalnej, eksponując przede wszystkim komponenty, na które zwracali uwagę badani w swoich wypowiedziach. Z analizy materiału empirycznego wynika, że proces studiowania młodzieży jest rozumiany płytko, powierzchownie, ogranicza się do podejmowania działań oferowanych przez uczelnię na platformie edukacyjnej. Studenci nie wykorzystują swojego potencjału w procesie studiowania, nie wykazują pełnego możliwego zaangażowania. Analiza materiału empirycznego prowadzi do opracowania wskazań praktycznych ukierunkowanych na doskonalenie procesu studiowania młodzieży, które wynikają z założeń uczenia się głębokiego i refleksyjnego. Z badań wynika potrzeba koncentracji uwagi na procesie studiowania i jego efektywności, potrzeba podjęcia działań przez nauczycieli akademickich, a przede wszystkim przez studentów ukierunkowanych na doskonalenie procesu.
Źródło:: Kultura i Edukacja; 2023, 1(139); 38-53
1230-266X
Pojawia się w:: Kultura i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Odcienie obcości. Wyniki sondażu „Polacy i inni 30 lat później” — analiza porównawcza (1988, 1998, 2018)
Shades of Foreignness: The Results of the Survey “Poles and Others after 30 Years” — A Comparative Analysis (1988, 1998, 2018)
Autorzy:: Nowicka, Ewa
Łodziński, Sławomir
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1372770.pdf
Data publikacji:: 2020-09-21
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: own and foreign
social distance
migration
attitudes to foreigners
Polish society
swój i obcy
dystans społeczny
migracje
nastawienia wobec cudzoziemców
społeczeństwo polskie
Opis:: The aim of the article is to analyze selected results of the 2018 survey “Poles and Others after Thirty Years” on attitudes to the arrival of foreigners in Poland and to compare them with the results of analogous studies from 1988 and 1998. The authors suggest that the notion of “foreign” is becoming increasingly definite in the consciousness of Polish society. There is a noticeable decline in openness in regard to more foreigners coming to Poland and an increase in the number of people who are clearly opposed to foreigners. The authors argue that the current attitudes of the respondents could have been influenced, on the one hand, by their personal experiences, which in the last few years have begun to take the form of real (non-abstract) contact with foreigners (immigrants), and on the other hand, by the media discourse related to the migration crisis of 2015. In light of the research, open (inclusive) attitudes toward foreigners can not be reduced to simple yes or no answers but remain related to wider world-outlook complexes reflecting the shape of Polish society, which in recent years has experienced the effects of immigration.
Źródło:: Kultura i Społeczeństwo; 2020, 64, 3; 169-198
2300-195X
Pojawia się w:: Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Evaluation of Head Defect Images of Railway Rails in Laser Scatterometry
Ocena obrazów wad szyn kolejowych typu head checking w badaniach metodą skaterometrii laserowej
Autorzy:: Lesiak, P.
Sokołowski, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/215589.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Instytut Kolejnictwa
Tematy:: railway rails
head checking
laser scatterometry method
similarity functions
distance function
szyny kolejowe
wady head checking
metoda skaterometrii laserowej
funkcje podobieństwa i odległości
Opis:: The images of head checking faults of railway rails have been examined by laser scattering method. The studies used the functions of similarity and distance, both for binary images and multi-level quantized ones. The analysis was performed on the basis of numerical calculations, experimentally determined images of samples of these defects. These type of functions have proven extremely useful in evaluating these faults and can be used to classify them.
Dokonano oceny obrazów wad szyn kolejowych typu head checking, zbadanych metodą skaterometrii laserowej. W badaniach wykorzystano funkcje podobieństwa i odległości, zarówno dla obrazów zbinaryzowanych, jak i skwantowanych wielopoziomowo. Analizę przeprowadzono na podstawie obliczeń numerycznych, wyznaczonych doświadczalnie obrazów próbek tych wad. Funkcje tego typu okazały się niezwykle przydatne w ocenie tych wad i mogą być wykorzystywane do ich klasyfikacji.
Źródło:: Problemy Kolejnictwa; 2017, 177; 37-43
0552-2145
2544-9451
Pojawia się w:: Problemy Kolejnictwa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Zróżnicowanie rozwoju regionalnego w Polsce, Czechach i na Słowacji
Autorzy:: Spychała, Marcin
Spychała, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2122623.pdf
Data publikacji:: 2022-07-27
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:: Regional development
distance from benchmark
Hellwig reduction method
NUTS-3 units
rozwój regionalny i lokalny
odległość od wzorca
metoda redukcji Hellwiga
jednostki NUTS-3
Opis:: Celem artykułu jest przedstawienie zróżnicowania poziomu rozwoju 95 podregionów poziomu NUTS-3 w Polsce, Czechach i na Słowacji. Poziom tego rozwoju zostanie ustalony w sposób wielokryterialny, wyodrębniając trzy czynniki rozwoju regionalnego: społeczeństwo, środowisko naturalne oraz gospodarkę. W opracowaniu przedstawiono poziom rozwoju regionalnego regionów NUTS-3 na podstawie 31 wskaźników zbudowanych w oparciu o publiczne dane statystyczne bazy Eurostat. Poziom rozwoju został przedstawiony na podstawie syntetycznego miernika ukazującego odległość taksonomiczną danego regionu od ustalonego wzorca rozwoju. Procedura badawcza składała się z czterech etapów i obejmowała: dobór zmiennych, redukcję przestrzeni wielocechowej, określenie poziomu rozwoju regionalnego badanych jednostek oraz klasyfikację regionów na skali poziomu rozwoju regionalnego na podstawie rankingu tworzonego według malejącej wartości miernika syntetycznego. W wyniku przeprowadzonego badania przedstawiono zróżnicowanie przestrzenne 95 podregionów poziomu NUTS-3 w Polsce, Czechach i na Słowacji ze względu na poziom rozwoju regionalnego oraz trzech składowych stanowiących czynniki tego rozwoju. Najwyższą wartość miernika syntetycznego odnotowano w regionach obejmujących stolice poszczególnych państw. Dodatkowo zidentyfikowano znaczne dysproporcje rozwojowe w ramach poszczególnych państw. Uzyskane wyniki badania mogą stanowić źródło inspiracji dla instytucji Unii Europejskiej w zakresie sposobu określania najbogatszych i najbiedniejszych regionów unijnych w celu skutecznego prowadzenia polityki spójności w kolejnych okresach programowania.
The purpose of the article is to present the variation in the level of the development of 95 subregions of the NUTS-3 level in Poland, the Czech Republic and Slovakia. The level of this development shall be established in a multi-criterion manner, separating three factors of the regional development: the society, the natural environment as well as the economy. The article presents the level of the regional development of the NUTS-3 regions on the basis of 31 indicators built on public statistical data of the Eurostat database. The level of the development has been presented based on the synthetic gauge exhibiting the taxonomic distance of each region from the established pattern of development. The research procedure was composed of four stages and comprised: the selection of variables, the reduction of multi-attribute space, the determination of the level of the regional development of the researched units as well as the classification of regions against the scale of the level of the regional development based on the ranking created according to a decreasing value of the synthetic measure. As a result of the research conducted, a spatial differentiation of 95 subregions of the NUTS-3 level in Poland, the Czech Republic and Slovakia with respect to the level of the regional development as well as three components constituting the factors of the said growth is presented. The highest value of the synthetic measure has been registered in regions comprising the capitals of the respective countries. Moreover, large developmental discrepancies within the respective countries have been identified. The obtained results of the study may constitute a source of inspiration for the EU institutions within the scope of specifying the richest and the poorest EU regions in order to effectively conduct cohesion policy in the subsequent programming periods.
Źródło:: Przegląd Prawno-Ekonomiczny; 2022, 3; 131-150
1898-2166
Pojawia się w:: Przegląd Prawno-Ekonomiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci/uczniów na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym w diagnozie nauczycielskiej-pedagogicznej. Rozwijanie funkcji językowych w sytuacji nauki zdalnej
Language and communication competences of children / students at the pre-school and early school level in the teaching and pedagogical diagnosis. Developing linguistic functions in the situation of distance learning
Autorzy:: Wieczór, Elżbieta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28089762.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
Tematy:: kompetencje językowe i komunikacyjne dziecka
diagnoza pedagogiczna
funkcje językowe
nauka zdalna
wczesna edukacja
child's language and communication competences
pedagogical diagnosis
language functions
distance learning
early education
Opis:: Tematyka artykułu skupia się wokół komunikacji językowej dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Kompetencje językowe definiowane są jako kluczowe w rozwoju, a ich proces nabywania opisuje się w kontekście środowiska edukacyjnego i domowego. Określenie poziomu językowego rozwoju dziecka stanowi ważny obszar diagnozy pedagogicznej. Każdy nauczyciel wczesnej edukacji w codziennej obserwacji (dziecko w sytuacji zadaniowej i zabawowej) i relacji językowej z dzieckiem, staje się świadomym i kompetentnym diagnostą. Doświadczanie codzienności dziecka w sytuacji nauki zdalnej, pozwoliło zaobserwować i zdiagnozować, jak w okresie uczenia się on-line rozwija się język i komunikacja dziecka, manualność i grafomotoryka oraz świadomość pisma.
The subject of the article focuses on the linguistic communication of a child in preschool and early school age. Language competences are defined as key to development and their acquisition process is described in the context of the educational and home environment. Determining the language level of a child's development is an important area of pedagogical diagnosis. Each early education teacher becomes a conscious and competent diagnostician in everyday observation (a child in a task and play situation) and in the linguistic relationship with the child. Experiencing the everyday life of a child in a remote learning situation allowed to observe and diagnose how the child's language and communication, dexterity and graphomotor skills, as well as awareness of the handwriting develop in the period of on-line learning.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2021, 17, 4; 10-50
1896-4087
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Metodyka E-edukacji wczesnoszkolnej w okresie pandemii Covid-19. Studium praktyczne
Methodology of early childhood e-education during the Covid-19 pandemic. Practical study
Autorzy:: Lewandowska, Hanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2096956.pdf
Data publikacji:: 2022-07-31
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: teaching methodology
distance learning
new technologies
educational platforms and tools
teaching during a pandemic
metodyka nauczania
nauczanie zdalne
nowoczesne technologie
platformy i narzędzia edukacyjne
nauczanie podczas pandemii
Opis:: he basic skills of both the student and the teacher. Its task is not only to activate the child and include him / her in the educational process, but also to meet the current social needs. The ability to use information technology is one of the key competences developed by the Council of Europe in Bern in 1996. Currently, they are also the foundation of the Polish core curriculum. No wonder that also in our education many tools have been developed to help students acquire new knowledge and consolidate existing skills. During the Covid-19 pandemic, it was necessary to implement distance learning, based in most schools on the Microsoft Teams communication platform. This was a new challenge for teachers and often a test of their digital competences. Many of them tried to meet the needs of students by changing teaching methods and adapting them to the changing world. This article was created to present selected technological resources, applications and educational platforms used by early childhood education teachers based on own research carried out in the Mazowieckie Voivodeship in the period from 30/11/2020 to 28/03/2021. The main research problem of the analysis presented below was an attempt to find out which tools are used by teachers during distance learning and which remain unknown to a wider audience, although they could potentially be useful in teaching. The main reason for publishing the following report was to create a reference database of technological tools enabling remote learning and activating students during it. The survey method was used to conduct the research. Teachers gave anonymous answers to previously prepared questionnaires. This allowed for gathering many honest opinions about the well-known and used educational applications and platforms. The collected data made it possible to notice that many teachers use several basic tools, but most of them do not expand their workshop with new technologies. Therefore, it is necessary to conduct training in the field of distance learning methodology and further improvement of teachers in this area.
W ostatnich latach nastąpił gwałtowny rozwój technologii cyfrowej. Korzystanie z niej stało się jedną z podstawowych umiejętności zarówno ucznia, jak i nauczyciela. Jej zadaniem jest nie tylko aktywizacja dziecka i włączenia go w proces edukacyjny, ale i wyjście naprzeciw aktualnym potrzebom społecznym. Umiejętność używania technologii informatycznych jest bowiem jedną z kompetencji kluczowych opracowanych przez Radę Europy w Bernie w 1996 roku. Obecnie są one fundamentem również polskiej podstawy programowej. Nic więc dziwnego, że również w naszej edukacji powstało wiele narzędzi ułatwiających uczniom przyswajanie nowej wiedzy i utrwalanie już posiadanych umiejętności. W czasie pandemii Covid-19 konieczne okazało się wdrożenie nauczania zdalnego, opartego w większości szkół na platformie komunikacyjnej Microsoft Teams. Było to nowe wyzwanie dla nauczycieli i często test posiadanych przez nich kompetencji cyfrowych. Wielu z nich starało się sprostać potrzebom uczniów zmieniając metody dydaktyczne i dostosowując je do zmieniającego się świata. Niniejszy artykuł powstał w celu zaprezentowania wybranych zasobów technologicznych, aplikacji i platform edukacyjnych stosowanych przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w oparciu o badania własne przeprowadzone w województwie mazowieckim w okresie od 30.11.2020 do 28.03.2021. Głównym problemem badawczym poniższej analizy była próba zorientowania się, z jakich narzędzi korzystają nauczyciele w okresie nauczania zdalnego, a które pozostają nieznane dla szerszego grona odbiorców, choć potencjalnie mogłyby być użyteczne w dydaktyce. Podstawowym powodem publikacji poniższego raportu było stworzenie referencyjnej bazy narzędzi technologicznych umożliwiających zdalne nauczanie i aktywizowanie uczniów podczas niego. Do przeprowadzenia badań użyto metody sondażu. Nauczyciele udzielili anonimowych odpowiedzi na przygotowanych wcześniej kwestionariuszach. To pozwoliło na zebranie wielu szczerych opinii na temat znanych i używanych do nauczania aplikacji i platform edukacyjnych. Zebrane dane pozwoliły dostrzec, że wielu nauczycieli korzysta z kilku podstawowych narzędzi, jednak większość nie rozbudowuje swojego warsztatu pracy o kolejne nowoczesne technologie. Dlatego konieczne jest przeprowadzanie szkoleń w zakresie metodyki zdalnego nauczania i dalsze doskonalenie się nauczycieli w tym zakresie.
Źródło:: Journal of Modern Science; 2022, 48, 1; 231-251
1734-2031
Pojawia się w:: Journal of Modern Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "I-distance" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język