Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Grabowska, Barbara" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 38
Tytuł:
Religijność i poczucie tożsamości studentów z Czech, Polski i Słowacji
Religiousness and the sense of identity of students from the Czech Republic, Poland, and Slovakia
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/19931661.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Polska
studenci
poczucie tożsamości
religijność
Słowacja
Czechy
Polska
students
religiousness
Czech Republic
Slovakia
sense of identity
Opis:
The subject matter explored in the article include the issues related to religiousness of university students. This category comprises their denominational structure, their attitude to religion, their self-evaluation of the essence of religion in life, the frequency of participation in religious practices. These categories are shown in relation to their sense of identity. The research with the use of the survey method was conducted among students from the Czech Republic, Poland and Slovakia who live in culturally diverse territories. The research results show the ongoing changes in Polish and Slovak societies. Young people take advantage of the possibility of making choices and their choices concern not only education and professional paths, but also the beliefs, behaviour and activities in the religious sphere. The surveyed students’ freedom of choice is manifested, among others, in their sense of a multidimensional identity and in the consciousness of belonging to the Church. Among the surveyed university youth – in the Czech Republic, Poland and Slovakia – one can observe the individualization of religiousness in the form of the departure from religious affiliation, as well as in “belonging without faith”.
Problematyka poruszana w artykule obejmuje kwestie związane z religijnością studentów. W tej kategorii uwzględniono ich strukturę wyznaniową, stosunek do religii, samoocenę istoty religii w życiu, częstotliwość uczestnictwa w praktykach religijnych – ukazano te kategorie w relacji do poczucia tożsamości. Badania z zastosowaniem metody ankiety przeprowadzono wśród studentów z Czech, Polski i Słowacji mieszkających na terenach zróżnicowanych kulturowo. Wyniki badań pozwalają zauważyć dokonujące się zmiany w społeczeństwach polskim i słowackim. Młodzi ludzie korzystają z możliwości dokonywania wyborów, które dotyczą nie tylko wykształcenia, drogi zawodowej, ale również przekonań, zachowań i działań w sferze religijnej. Wolność wyboru u badanych studentów przejawia się między innymi w odczuwaniu wielowymiarowej tożsamości oraz w świadomej przynależności do Kościoła. Wśród badanej młodzieży studenckiej – zarówno w Czechach, w Polsce, jak i w Słowacji – dostrzegamy indywidualizację religijności przejawiającą się w odejściu od przynależności religijnej, a także w „przynależności bez wiary”. Studenci deklarują wiarę w Boga, nie zawsze przy tym podają swoje wyznanie i zarazem podkreślają ważność religii w ich życiu.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 21, 2; 85-97
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mary Wollstonecraft and the Beginnings of Pro-animal Education
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2010386.pdf
Data publikacji:
2016-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
animals
education
suffering
virtue
religion
Opis:
Amidst the many topics important for the shaping of character of adolescents in Original Stories, Mary Wollstonecraft places such important issues as our attitude towards animals. She wants to convince the readers that not only should we not hurt animals but also offer them our aid. The education that sensitises us to the fate of animals is an important element of moral education. Being kind for the beings of other species is what makes us better, more compassionate. And reversely being cruel towards animals turns us into brutes capable of hurting also people. Tormenting animals is moreover inconsistent with God’s will and leads to the infliction of completely unnecessary and senseless suffering. Which is why it deserves severe condemnation.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2016, 2(112); 66-78
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PROFILE IDENTYFIKACYJNE UCZNIÓW ZE SZKÓŁ Z POLSKIM JĘZYKIEM NAUCZANIA NA BIAŁORUSI, UKRAINIE I W CZECHACH
IDENTIFICATION PROFILES OF STUDENTS FROM SCHOOLS WITH POLISH AS THE LANGUAGE OF INSTRUCTION IN BELARUS, UKRAINE, AND THE CZECH REPUBLIC
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579973.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
YOUTH
SENSE OF IDENTITY
POLISH NATIONAL MINORITY IN BELARUS, UKRAINE AND THE CZECH REPUBLIC
Opis:
In the text, in light of the theoretical assumptions of research on youth's sense of identity, I characterize the conditions of the social functioning of Polish ethnic minorities living in Belarus, Ukraine and the Czech Republic, and I discuss the results of research conducted among the students of schools with Polish as the language of instruction in those countries. Among the members of a national minority double or even triple identities often emerge, but problems with shaping one's identity are not uncommon as well. Among the identification profiles of researched students identification with "Polishness" was dominant. Declarations expressing bonds with the country of residence were also disclosed.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2012, 38, 4(146); 39-56
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany relacji człowiek – zwierzę, czyli cena postępu
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644315.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Fortschritt
Tiere
Tierbefreiungsbewegung
Speziesismus
progress
animals
Animal Liberation Movement
speciesm
postęp
zwierzęta
Ruch Wyzwolenia Zwierząt
gatunkowizm
Opis:
Die Veränderungen in der Beziehung Mensch - Tier zeigen, dass der Fortschritt manch-mal einen hohen Preis hat. Das Konzept der Tier-Maschine, die von Descartes im 17. Jahrhundert abgefasst wurde, bildete die Antwort auf die Bedürfnisse der zeitgenössi-schen Wissenschaftler. Sie trug zweifelsohne zu neuen wissenschaftlichen Entdeckungen und zur Entstehung leistungsfähigerer Zuchtsysteme bei. Zugleich führte sie jedoch zu einer gewichtigen Senkung unserer moralischen Sensibilität in den Beziehungen mit Lebewesen anderer Gattungen. Erst in den 1960er Jahren begann die Debatte über die grundlegende Veränderung unseres Verhältnisses zu den Tieren. Die Befreiung der Tiere bedeutet den nächsten, wichtigen Schritt auf dem Wege des moralischen Fortschritts.
Changes of men-animal relations show that progress sometimes has high cost. The seven-teenth century conception of animal-machine formulated by Rene Descartes was a re-sponse to purposes of contemporary scientists. It contributed surely to new scientific discoveries and the development of more productive systems of farming. Simultaneously it brought down to the lowering of our moral sensibility in relations with creatures of other species. Only in the 60’s of the twentieth century started the debate about funda-mental change of our attitude to animals. Animal liberation means next, important step towards the moral progress.
Zmiany relacji człowiek – zwierzę pokazują, że postęp ma niekiedy wysoką cenę. XVII-wieczna koncepcja zwierzęcia-maszyny sformułowana przez Karte-zjusza była odpowiedzią na potrzeby ówczesnych naukowców. Przyczyniła się ona niewątpliwie do nowych odkryć naukowych oraz powstania wydajniejszych systemów hodowli. Jednocześnie jednak doprowadziła do znacznego obniżenia naszej wrażliwości moralnej w relacjach z istotami innych gatunków. Dopiero w latach 60-tych XX wieku rozpoczęła się debata na temat zasadniczej zmiany naszego stosunku do zwierząt. Wyzwolenie zwierząt oznacza kolejny, ważny krok na drodze postępu moralnego.
Źródło:
Kultura i Wartości; 2014, 10
2299-7806
Pojawia się w:
Kultura i Wartości
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mary Wollstonecraft, czyli oświeceniowe początki feminizmu
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644350.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Feminismus, Protofeminismus, Weiblichkeit, Bildung
feminism, protofeminism, femininity, education
feminizm
protopfeminizm
kobiecość
edukacja
Opis:
Mary Wollstonecraft spricht sich in der Polemik gegen J. J. Rousseau und andere gegen das Modell einer getrennten Bildung für Jungen und für Mädchen aus. Sie weist nach, dass es nicht die Natur, sondern die Bildung ist, die die Charaktere und Verhaltensweisen der Mädchen auf solche Weise prägt, dass sie zu schwachen und übermäßig emotionalen Wesen werden. Sie stellt die zeitgenössischen Weiblichkeitsbilder in Frage, die ihrer Meinung nach sowohl den Körper als auch den Charakter der Mädchen und der Frauen zerstören. Sie schlägt ein neues, für Jungen und Mädchen gemeinsames Bildungs- und Erziehungsmodell vor. Sie überzeugt, dass dank ihm die Frauen nicht nur glücklicher werden, sondern auch nützlicher für ihre Familien und für die ganze Gesellschaft.
Mary Wollstonecraft disagrees with J. J. Rousseau and rejects the model of separate education for boys and girls. She proves that it is not the nature, but rather the education itself what shapes the characters and the behaviour of girls in such a way that they become weak and too emotional. She queries the valid feminine models, which – in her opinion – destroy both body and character of girls and women. She proposes a new model of education and upbringing, common for both sexes. She convinces that – as a result – women would not only become happier but even more useful – both for their families and the whole society.
Mary Wollstonecraft, polemizując m.in. z J. J. Rousseau, odrzuca model osobnej edukacji dla chłopców i dla dziewczynek. Dowodzi, że to nie natura, lecz właśnie edu-kacja, kształtuje charaktery i zachowania dziewcząt w taki sposób, że stają się one isto-tami słabymi i nadmiernie emocjonalnymi. Kwestionuje obowiązujące wówczas wzorce kobiecości, które jej zdaniem niszczą zarówno ciało, jak i charakter dziewcząt i kobiet. Proponuje nowy, wspólny dla chłopców i dziewcząt, model nauczania i wychowania. Przekonuje, że dzięki temu kobiety nie tylko staną się szczęśliwsze, lecz także bardziej użyteczne dla swoich rodzin i całego społeczeństwa.
Źródło:
Kultura i Wartości; 2015, 16
2299-7806
Pojawia się w:
Kultura i Wartości
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Od tragedii do nadziei”. Artykuł recenzyjny książki Tomasza Biernata: Ukraiński exodus. Oblicza uchodźstwa rodzinnego. Toruń 2023, Wydawnictwo Edukacyjne „AKAPIT”, ss. 178, ISBN: 978-83-66951-50-1
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52229564.pdf
Data publikacji:
2024-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2024, 25, 2; 197-204
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obraz kobiety w „Chowannie” Bronisława F. Trentowskiego
An Image of a Woman in „Chowanna” by Bronislav Trentowski
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521776.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
kobieta
mężczyzna
cnota
wychowanie
jaźń
woman
man
virtue
education
self
Opis:
Trentowski twierdzi, że kobieta i mężczyzna są dwoma zasadniczo różnymi bytami. Kobieta to istota bardziej cielesna i emocjonalna, przywiązana do świata realnego. Dlatego też pozbawiona jest zarówno zdolności intelektualnych, jak i moralnej autonomii. Jej przeznaczeniem jest wyłącznie rola żony i matki. Do tego celu dostosowane powinno być wychowanie dziewcząt.
Trentowski claims that a woman and a man are two different beings in principle. A woman is more corporal and emotional, attached to the real world. Therefore, she is deprived of both intellectual abilities and moral autonomy. Her destiny is merely to be a wife and mother. Education of girls should be adapted to this aim.
Źródło:
Humanistyka i Przyrodoznawstwo; 2017, 23; 299-319
1234-4087
Pojawia się w:
Humanistyka i Przyrodoznawstwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja w szkołach z polskim językiem nauczania na Zaolziu w opiniach uczniów i ich rodziców
Education in schools with Polish as the teaching language in Zaolzie in the opinions of learners and their parents
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878380.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Republika Czeska
polska mniejszość narodowa
szkoły z polskim językiem nauczania
Czech Republic
Polish national minority
schools with Polish as the teaching language
Opis:
W artykule dokonano skrótowej charakterystyki prawnych aspektów funkcjonowania mniejszości narodowej, przywołano akty tworzące standardy w zakresie ich ochrony wyrażone w prawie międzynarodowym oraz w prawodawstwie czeskim. Polacy mający w Republice Czeskiej status mniejszości narodowej mogą korzystać z przysługujących im praw, zwłaszcza z prawa do edukacji w języku mniejszości, a realizowanym w szkołach z polskim językiem nauczania. Projektując badania dotyczące szkoły, przyjęłam paradygmat funkcjonalno-strukturalny. W tym ujęciu szkoła jest miejscem socjalizacji, w którym następuje reprodukowanie norm, wartości i tradycji. W konstrukcji teoretycznej podjętych rozważań skorzystano także z koncepcji tożsamości wyboru Charlesa Taylora, koncepcji tożsamości i identyfikacji narodowej w ujęciu Antoniny Kłoskowskiej. Badania z zastosowaniem metody ankiety przeprowadzono wśród rodziców i ich dzieci, uczniów z klas dziewiątych ze szkół podstawowych z polskim językiem nauczania funkcjonujących na Zaolziu. Ich celem było poznanie opinii o edukacji w tych szkołach. Wyniki badań wskazują, iż dla rodziców uczniów ze szkół z polskim językiem nauczania wybór szkoły dla własnego dziecka jest przejawem polskości, a dla ich dzieci powodem uczęszczania jest możliwość nauki języka polskiego, fakt bycia Polakiem oraz dbałość o zachowanie polskości.
Due to the status of a national minority, Poles in the Czech Republic can make use of the rights granted to them. In this study, the legal aspects of the functioning of the national minority were briefly characterized and the acts were addressed which form the standards concerning the protection of these rights both in the international and Czech law. The research based on the application of the questionnaire method was conducted among the parents and children - the learners from the ninth class of primary schools with Polish as the teaching language in Zaolzie. This was aimed at finding out the opinions on education in schools teaching in Polish. The research results show that for the parents of learners educated in schools with Polish as the teaching language the choice of school for their child is a manifestation of their Polishness, whereas the reasons why their children attend these schools is the possibility to learn Polish, the fact of being a Pole and the care for preserving their Polishness.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 204-220
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Królewskie polowanie w eposach indyjskich
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/692091.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Opis:
Barbara Grabowska Uniwersytet WarszawskiWydział Orientalistyczny Abstract Royal Hunts in Indian Epics The article presents a study of the royal hunting practices of lunar and solar dynasties, using the great Sanskrit epics as literary sources. Both epics, the Mahabharata and the Ramayana, criticize the devastation and destruction of the forest area brought about by the hunting king and simultaneously praise the calming impact of forest hermitages on the environment. Ample provision was made for non-participation of hounds in hunting. The analysis showed that the deforestation and the tragic fate of indigenous hunting tribes continued to be the central problem of the texts. The king required the forest area for the purposes of agriculture and economy, brahmins set up hermitages here, but the forest used to be a tribal habitat first of all. The dominant Bharata tribe formed alliances by contracting marriages with more powerful hunting communities, while for the vulnerable ones there was no room left. Dehumanized, perceived as demonic or snake-like creatures and animals, they were doomed. The forests along the route of the expansion of the Bharata tribe were cut down or burnt, often together with their inhabitants: human tribes, animals and birds. Keywords:hunting, Mahabharata, Ramayana, deforestation, dehumanization.
Źródło:
Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies; 2018, 4
2719-2687
2451-3849
Pojawia się w:
Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Attitude of Young Adults to Others in Culturally Diverse Environments
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27177617.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
religiousness
sense of identity
social identification
university students
Czech Republic
Polska
Slovakia
Opis:
The subject matter discussed in the article comprises the issues related to social relations, in particular with making life choices by young adults: the decisions related to the choice of friends, the choice of a life partner or a consent to the marriage of the child with a person of a different religion or nationality. The research with the use of the survey method was conducted among students from the Czech Republic, Poland and Slovakia, living in culturally diverse areas. The surveyed students show an open attitude towards Others in terms of religion. The results of the study confirmed the earlier tendency to choose close acquaintances and friends, regardless of their religious denomination. Students are a little less willing to choose a life partner and are aware of the difficulties encountered by mixed marriages.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2023, 4(142); 120-131
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja: „Granice i pogranicza: państw, grup, dyskursów… Perspektywa antropologiczna i socjologiczna”. Red. Grażyna Kubica, Halina Rusek. Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego 2013
Review: „Granice i pogranicza: państw, grup, dyskursów… Perspektywa antropologiczna i socjologiczna”. Red. Grażyna Kubica, Halina Rusek. Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego 2013
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Kania, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667155.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Źródło:
Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2015, 15; 253-257
1506-5790
2353-9860
Pojawia się w:
Studia Etnologiczne i Antropologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Image of an Early School Education Teacher in the Eyes of the Third Grade Pupils – Research Report
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Parlak, Mirosława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985801.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teacher of early school education
pupils of early years of primary school
teacher’s features
Opis:
The article presents findings on the image of a teacher in primary school described by the 3rd grade pupils. The research analysis clearly indicates that according to the children, in early education the image of a teacher is positive. The majority of the test children group indicate favourable features, like kindness, calm, pleasant behaviour, goodness, justice, wisdom, intelligence. First of all, the children recognize the advantages of a teacher, although smart and sensible children – the ones that the 3rd grade pupils definitely are – can also notice negative features, disadvantages, for instance: loudness, nervousness, injustice. The children can recognize personal, didactic, and educational features, as well as intellectual and external ones. Many of the feature groups mentioned above are listed. The pupils declare that the issue which was the core of the research is very important for them.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 4(122); 136-146
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socjalizacja kulturowa w rodzinach polskich i binacjonalnych w Irlandii
Cultural Socialization in Polish and Binational Families in Ireland
Autorzy:
Grabowska, Barbara
Malinowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811234.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
socjalizacja kulturowa
emigracja
rodziny polskie i binacjonalne w Irlandii
cultural socialization
emigration
Polish and binational families in Ireland
Opis:
Rodzice a także ich dzieci przebywając na emigracji, mogą przyswajać kulturę narodową i kulturę kraju zamieszkania. Nie wyczerpuje to jednak możliwości wychowania i socjalizacji w rodzinie. Badania jakościowe z wykorzystaniem metody wywiadu przeprowadzono w dwudziestu czterech rodzinach polskich i dwóch binacjonalnych przebywających w Irlandii. Omówione wyniki badań pozwalają zauważyć, że przyjęty model wprowadzania dziecka w kulturę/y różnicuje chęć powrotu do kraju lub pozostania na emigracji. W rodzinie dziecko poznaje skrypty kulturowe, styka się z symbolami polskości, poznaje nową kulturę. Rodzina także dostarcza dziecku pozytywnych przykładów uznania odmienności, tolerancji. Większość badanych rodziców angażuje się w korzystanie przez ich dzieci z polskiego dorobku kulturowego, jak i kraju pobytu.
Parents and their children staying abroad can assimilate national culture and the culture of the country of residence. However, this does not exhaust the possibilities of education and socialization in the family. Qualitative research using the interview method was conducted in twenty-four Polish and two binational families residing in Ireland. The discussed research results allow to notice that the adopted model of introducing a child into culture differentiates the will to return to Polnd or to stay abroad. In the family, the child learns cultural scripts, meets the symbols of Polishness, gets to know a new culture. The family also provides positive examples of recognizing dissimilarity and tolerance. Most of the surveyed parents try to make their children use both the cultural achievements of Poland and the country of residence.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 3; 5-24
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 38

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies