Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę ""Osoby z niepełnosprawnością intelektualną"" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 16-22 z 22
Tytuł:
Matryce i odbitki – próba refleksyjnego odczytania charakterystyk osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Część II
Autorzy:
Olszewski, Sławomir
Parys, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2121928.pdf
Data publikacji:
2022-01-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
Tematy:
osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
wiarygodność przekazu
precyzja przekazu
dowodzenie naukowe
persons with mild intellectual disabilities
credibility of the message
precision of the message
scientific argumentation
Opis:
Charakterystyki osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim stanowią powtarzalną część publikacji odnoszących się do tej zbiorowości. W artykule prowadzone są rozważania dotyczące formy i znaczenia tego rodzaju opracowań, potencjału w nich tkwiącego, a także niebezpieczeństw związanych z nieprawidłowym ich odczytywaniem. Analizie zostaną poddane zagadnienia dotyczące układu i zakresu przedstawianych treści, dowodzenia wiarygodności przekazu, a także dbałości o jego precyzję. W końcowej części artykułu zwrócono uwagę na korzyści i zagrożenia generowane przez charakterystyki oraz sformułowano zasady dotyczące ich odczytywania.
The characteristics of persons with mild intellectual disabilities are a recurring part of publications relating to this collective. The article considers the form and significance of such studies, the potential inherent in them, as well as the dangers of misreading them. The issues of layout and scope of the content presented, the command of the credibility of the message, as well as the care for its precision will be examined. The final part of the article draws attention to the benefits and risks generated by the characteristics and formulates rules for reading them.
Źródło:
Niepełnosprawność; 2021, 43; 11-23
2080-9476
2544-0519
Pojawia się w:
Niepełnosprawność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola rodziny i Kościoła w wychowaniu religijno-moralnym osób niepełnosprawnych intelektualnie
The role of the family and of the Church in religious and moral education of mentally handicapped people.
Autorzy:
Kluz, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/447739.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:
family
Church
religious and moral education
mentally handicapped people
rodzina
Kościół
wychowanie religijno-moralne
odpowiedzialność
osoby z niepełnosprawnością intelektualną
Opis:
A  fundamental role in the life of every human being full of religious and moral education. This will include education and persons with intellectual disabilities. Here lies a great role for those who have close contact with people with disabilities, especially in the immediate family. On it rests a great responsibility for the development of the people, including the responsibility for their education. Religious and moral education of the mentally handicapped is also the duty of the Church, which seeks to create every human person, with a view to its ultimate goal. Therefore, the aim of this publication is to present the role of the family and the Church in the religious and moral education of people with intellectual disabilities.
Fundamentalną rolę w życiu każdego człowieka pełni wychowanie religijne i moralne. Wychowaniem tym objęte są także osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Wielkie zadanie spoczywa tu na tych, którzy mają bliski kontakt z osobami niepełnosprawnymi, szczególnie na najbliższej rodzinie. Na niej spoczywa wielka odpowiedzialność za rozwój tych osób, w tym także odpowiedzialność za ich wychowanie. Wychowanie religijno-moralne osób z upośledzeniem umysłowym jest także obowiązkiem Kościoła, który dąży do kształtowania każdej osoby ludzkiej, mając na względzie jej cel ostateczny. Dlatego celem niniejszej publikacji jest ukazanie roli rodziny i Kościoła w procesie wychowania religijno-moralnego osób niepełnosprawnych intelektualnie.
Źródło:
Studia Socialia Cracoviensia; 2015, 1(12); 149-154
2080-6604
Pojawia się w:
Studia Socialia Cracoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania włączające. Potencjał i ograniczenia w kontekście dotychczasowych doświadczeń
Inclusive research. Potential and limitations in the context of previous experiences
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079823.pdf
Data publikacji:
2021-12-12
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
badania włączające
osoby z niepełnosprawnością intelektualną
znaczenie badań włączających
ograniczenia badań włączających
self-adwokaci
inclusive research
persons with intellectual disability
the importance of inclusive research
limitations of inclusive research
self-advocates
Opis:
Przedmiotem artykułu jest analiza wybranych zagadnień dotyczących badań włączających z udziałem osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badania te, o dość długiej tradycji w niektórych krajach, dostarczać mogą sposobności do podejmowania cenionych społecznie ról, jak rola współbadacza, ponadto służą rozwiązywaniu problemów istotnych dla szeroko rozumianej jakości życia i integracji osób z niepełnosprawnością intelektualną. W wielu przypadkach projekty inkluzyjne były podejmowane przy współudziale organizacji self-adwokackich. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną wypełniają w ich ramach wielorakie role i zadania ważkie dla realizacji procesu badawczego. Zgromadzone doświadczenia prowokują do podejmowania w literaturze przedmiotu dyskusji nad statusem tych badań, ich znaczeniem indywidualnym i społecznym, podstawami metodologicznymi oraz teoretycznymi. W artykule odwołano się do tych dyskusji, analizując wskazane kwestie na podstawie wybranych projektów włączających.
The article presents an analysis of selected issues related to inclusive research involving people with intellectual disabilities. This research, with a relatively long tradition in some countries, may provide opportunities for taking on socially valued roles, such as the role of a co-researcher, and also serve to address problems that are important for the broadly understood quality of life and integration of people with intellectual disabilities. In many cases, inclusion projects were undertaken together with self-advocate organizations, with people with intellectual disabilities fulfilling multiple roles and tasks essential for the implementation of the research process. The accumulated experience provokes discussions on the status of such research, its individual and social significance, as well as its methodological and theoretical foundations in literature. The article refers to these discussions by analyzing the identified issues based on selected inclusive projects.
Źródło:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 53(3); 57-72
1734-5537
Pojawia się w:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obraz osób z niepełnoprawnością intelektualną w stopniu lekkim na podstawie ich charakterystyk – perspektywa temporalna
Image of people with mild intellectual disability based on their characteristics – a temporal perspective
Autorzy:
Parys, Katarzyna
Olszewski, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40406800.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
perspektywa temporalna
zasada koła hermeneutycznego
Opis:
Charakterystyki osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim są stałym, powtarzalnym elementem publikacji odnoszących się do tej zbiorowości. W artykule prowadzone są rozważania dotyczące zmienności i stałości treści wybranych charakterystyk opublikowanych w latach 1959 – 2015. Zamiarem, jaki postawili sobie autorzy było nie tylko ukazanie podobieństw i różnic pomiędzy charakterystykami osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim tworzonymi na przestrzeni kolejnych lat, ale również określenie, czy ujawnione zmiany odpowiadają przeobrażeniom zachodzącym w pedagogice specjalnej.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 1; 227-244
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Medycyna na usługach systemu eksterminacji ludności w Trzeciej Rzeszy i na terenach okupowanej Polski : praca zbiorowa
Medicine at the service of the system of extermination of people in the Third Reich and in German-occupied Poland
Współwytwórcy:
Łukomski, Grzegorz (1956- ). Redakcja
Kucharski, Gerard. Redakcja
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Gniezno ; Poznań : Wydawnictwo Poznańskiego Towarzystwa Przyjaciół Nauk
Tematy:
II wojna światowa (1939-1945)
Martyrologia
Niemieckie nazistowskie obozy koncentracyjne
Osoby z niepełnosprawnością intelektualną
Eksperymenty medyczne na ludziach
Trzecia Rzesza (1933-1945)
Historia
Medycyna
Ludobójstwo
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Matryce i odbitki – próba refleksyjnego odczytania charakterystyk osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Część I
Stencils and prints – an attempt to read reflectively the characteristics of persons with mild intellectual disabilities.Part I
Autorzy:
Olszewski, Sławomir
Parys, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1954360.pdf
Data publikacji:
2021-12-09
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
Tematy:
osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
właściwości rozwoju
zróżnicowanie wewnątrzgrupowe
zasoby i ograniczenia w funkcjonowaniu
people with a mild intellectual disability
developmental characteristics
intra-group
differentiation
resources and restrictions on the functioning
Opis:
Artykuł przedstawia część rezultatów badawczych uzyskanych w ramach projektu dotyczącego treści i znaczenia charakterystyk osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Biorąc pod uwagę mnogość tekstów tego rodzaju ograniczono się do wyboru kilku najbardziej reprezentatywnych spośród nich. Zamierzeniem autorów było zwrócenie uwagi na potencjał tkwiący w tych opracowaniach i niebezpieczeństwa związane z nieprawidłowym ich odczytywaniem. Zaproszenie do przemyśleń na ten temat rozpoczęto od przedstawienia zasadności podjętych działań badawczych i ich założeń koncepcyjnych. W niniejszym artykule poddano analizie zagadnienia odnoszące się do właściwości rozwoju osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, zróżnicowania wewnątrzgrupowego omawianej populacji, uwzględniania w charakterystykach grupy odniesienia, sposobu wartościowania opisywanych cech oraz ukazywania powiązań pomiędzy poszczególnymi właściwościami funkcjonowania opisywanej zbiorowości. Informacje dotyczące formy analizowanych charakterystyk zostaną przedstawione w kolejnej publikacji.
The article presents some of the research results obtained under the project on the content and importance of the characteristics of people with mild intellectual disability. Taking into account the multitude of texts of this type, the selection of the most representative among them was limited. The authors' intention is to draw attention to the potential of these texts and the dangers of misreading them. The call for reflection began by presenting the legitimacy of the research activities undertaken and their conceptual assumptions. The issues relating to the developmental characteristics of persons with mild intellectual disabilities were examined, intra-group differentiation of the population concerned, taking into account in the characteristics of the reference group, the way in which the characteristics described are valued and the relationship between the different characteristics of the functioning of the described collective is shown. Information on the form of the analyzed characteristics will be presented in the next publication.
Źródło:
Niepełnosprawność; 2021, 42; 26-39
2080-9476
2544-0519
Pojawia się w:
Niepełnosprawność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przygotowanie osób z niepełnosprawnością intelektualną do roli współbadaczy. Propozycja szkolenia w ramach badań włączających
Preparation of People with Intellectual Disabilities for the Role of Co-researchers – A Proposal for Training in Inclusive Research
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Ćwirynkało, Katarzyna
Żyta, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40459522.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
badania włączające
osoby z niepełnosprawnością intelektualną
współbadacze
szkolenie
inclusive research
people with intellectual disabilities
co-researchers
training
Opis:
Badania włączające są pojęciem obejmującym różne formy udziału niepełnosprawnych współbadaczy w realizacji procesu badawczego. Współbadacze mogą podejmować różne role i działania, począwszy od doradzania w zakresie problematyki czy sposobu jej realizacji, skończywszy na udziale we wszystkich etapach, łącznie z upowszechnianiem wyników. Wydaje się, że istotnym elementem poprzedzającym proces badań włączających było odpowiednie przeszkolenie osób z niepełnosprawnością intelektualną do roli współbadaczy na podstawie programu wykorzystującego metody aktywizujące oraz materiały dostępne dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w tekście łatwym do czytania. Ważne jest przybliżenie treści niezbędnych do poznania procesu badawczego i jego poszczególnych elementów składowych z uwzględnieniem zarówno mocnych stron, jak i ograniczeń poznawczych i komunikacyjnych uczestników szkolenia. Celem artykułu jest przedstawienie i analiza doświadczeń własnych w zakresie przygotowania osób z niepełnosprawnością intelektualną z województw lubelskiego i warmińsko-mazurskiego do pełnienia roli współbadaczy. Omówiono w nim zalecenia, zalety, ale także zagrożenia i trudności związane z przygotowaniem tej grupy osób do uczestnictwa w badaniach włączających.
Inclusive research is a concept encompassing various forms of participation of co-researchers with disabilities in the implementation of the research process. Co-researchers can undertake a variety of roles and activities ranging from advising on the issues or the way in which the research should be carried out, to participating in all stages, including the dissemination of results. An important element preceding the process of inclusive research seems to be the appropriate training of people with intellectual disabilities to be co-researchers, based on a program using activating methods and materials accessible to people with intellectual disabilities in easy-to-read text. It is important to introduce the content necessary to learn about the research process and its various components, considering both the strengths and the cognitive and communication limitations of the trainees. The aim of this article is to present and analyze our own experience of preparing people with intellectual disabilities from the Lubelskie and Warmińsko-Mazurskie Voivodeships to act as co-researchers. It discusses recommendations and advantages, but also risks and difficulties, in preparing this group of people to participate in inclusive research.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2023, 13, 2; 223-238
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 16-22 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies