O przedmiocie badań psychologii wychowania

Mimo ponad stuletniej historii badań psychologicznych nad wychowaniem nie potrafimy jednoznacznie określić przedmiotu oraz specyficznych zadań i celów psychologii wychowawczej jako odrębnej subdyscypliny psychologicznej. Odczuwamy również brak jednej, ogólnej i wyczerpującej psychologicznej teorii wychowania, opisującej i wyjaśniającej w sposób zadowalający złożoność zjawisk wychowawczych. Prezentowane w tym opracowaniu rozważania prowadzą do stwierdzenia, że psychologia wychowawcza odnosi się do obszaru zastosowania, który nie jest jednak unikalną kategorią przedmiotu badań psychologicznych. Stwierdzenie to jest traktowane jako problem, który warto podjąć na gruncie psychologii.

Despite more than a century of history of psychological research on education, we are unable to clearly define the subject and specific tasks and goals of educational psychology as a separate subdiscipline. There is also the lack of one, general and comprehensive psychological theory of education, describing and explaining in a satisfactory way the complexity of educational phenomena. The presented considerations leads to the statement that educational psychology is an area of application rather than a unique category of research subject matter.