ADOPTION OF LEARNING DESIGNS IN TEACHER TRAINING AND MEDICAL EDUCATION: TEMPLATES VERSUS EMBEDDED CONTENT

Szczegóły
Opis

Tytuł:: ADOPTION OF LEARNING DESIGNS IN TEACHER TRAINING AND MEDICAL EDUCATION: TEMPLATES VERSUS EMBEDDED CONTENT
Autorzy:: Dalziel, James
Dalziel, Bronwen
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/941234.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:: Learning Design
Teacher Training
Medical Education
templates
LAMS
Źródło:: Teaching English with Technology; 2012, 12, 2; 62-73
1642-1027
Język:: angielski
Prawa:: Wszystkie prawa zastrzeżone. Swoboda użytkownika ograniczona do ustawowego zakresu dozwolonego użytku
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki
: Artykuł

Przejdź do źródła

One of the ongoing challenges in the field of Learning Design is how to most effectively support educators in the development of innovative e-learning through the adoption and adaptation of learning design templates. This paper reflects on experiences from two recent higher education projects in teacher training and medical education, and considers the advantages and disadvantages of templates as compared to learning designs with embedded discipline content.

Informacja

Powiązane pozycje