Uwarunkowania aktywności edukacyjnej ludności wiejskiej w wieku produkcyjnym

Celem badań była analiza czynników wpływających na kształcenie osób dorosłych zamieszkałych na obszarach wiejskich. W badaniu wykorzystano dane z 2013 roku, pochodzące z 7688 kwestionariuszy. Determinanty aktywności edukacyjnej ludności określono za pomocą modelu regresji logistycznej. Na podstawie uzyskanych wyników stwierdzono, że aktywność edukacyjna ludności wiejskiej uwarunkowana jest w znacznym stopniu od statusu respondenta na rynku pracy (osoby pracujące kształcą się częściej), posiadanych kompetencji i regularnego korzystania z internetu. W zakresie poziomu wykształcenia najmniejsze szanse na podejmowanie kształcenia miały osoby z podstawowym wykształceniem. Posiadanie gospodarstwa rolnego wpływa negatywnie na aktywność edukacyjną mieszkańców wsi.

The aim of the study was to analyze factors affecting adult education among the rural population. The study used data from 2013, based on the 7688 questionnaires. Logistic regression model was used to determine the education activity. Research shows that the education activity depends mostly on responder’s status on the labor market (working individuals more frequently continue education), their competences and regular use of the Internet, age and professional experience. In terms of levels of education, people with primary education are least likely to continue learning. Possession of the individual farm has a negative effect on the rural population’s educational activity.