Demokracja i uczenie się w miejscu pracy

The general aim of the paper is to reflect on a relation between neoliberal, educational environment in the workplaces and possibilities to learn acting in accordance with democratic rules in this environment. Institutions or enterprises are always organized in a concrete, prevailing model, which constitutes a context of learning. Neo-liberalism as the global and dominant ideology is presented in many area of human’s life. Although it is the deepest embedded and it is the strongest legitimized in the workplace where it ‘serves’ company’s owners rather than employees. Because of design the today’s workplaces frequently on the point of protection or further expansion of neoliberal doctrine, workers are just suffered by this ideology. This type of educational environment could have harmful influence on learning of democratic attitudes.Onthe other hand social economy becomes the most popular as an example of totally different practice than that encounter in traditional enterprises. The social economy claims activity according to democratic rules with its social goals in itself assumption rather than neo-liberal, economic goals. It could have a good influence on environment for learning of public spirit and it encourages to engage in community of practice inside the organization. Unfortunately The Corporate Social Responsibility (CSR) is seen merely as a form which improves of public relation between society and organization. In the same time it is only a part of market’s promotion. However each type of learning is going on in social conditions. What means that we also should take into account inside conditions of educational environment in the workplace, which have a huge impact on whole process of learning. Authoress of the paper considers, how do occurred conditions in majority companies with their dominant ‘profit’s culture’ be able to make impossible, to make difficult or contrariwise – how do they support learning of democratic attitudes in nowadays workplaces?   English translation: Anna Moroz-Darska The translation was financed with funds made available by the Ministry of Finance and Higher Education under contract No. 661/P-DUN/2018 of 13 July 2018 as a part of the execution of task 1: the creation of English-language versions of the issued publications in 2018.

Głównym celem artykułu jest refleksja nad relacją między neoliberalnym środowiskiem edukacyjnym w miejscu pracy a możliwościami uczenia się i działania zgodnie z zasadami demokracji w tym środowisku. Instytucje lub przedsiębiorstwa są zawsze zorganizowane w konkretnym, dominującym modelu, który stanowi kontekst uczenia się. Neoliberalizm jako globalna i dominująca ideologia jest prezentowany w wielu dziedzinach życia człowieka. Jest najgłębiej osadzony i jest najsilniej legitymizowany w miejscu pracy, w którym "służy" właścicielom firmy, a nie pracownikom. Z powodu konstrukcji dzisiejszych miejsc pracy często w punkcie ochrony lub dalszej ekspansji neoliberalnej doktryny, pracownicy cierpią z powodu tej ideologii. Ten rodzaj środowiska edukacyjnego może mieć szkodliwy wpływ na uczenie się postaw demokratycznych. Z drugiej strony ekonomia społeczna staje się najbardziej popularna jako przykład zupełnie innej praktyki, niż ten spotykany w tradycyjnych przedsiębiorstwach. Niestety Społeczna Odpowiedzialność Biznesu (CSR) postrzegana jest jedynie jako forma, która poprawia społeczną relację między społeczeństwem a organizacją. Jednocześnie jest to tylko część promocji rynku. Jednak każdy rodzaj nauki odbywa się w warunkach społecznych. Co oznacza, że powinniśmy również brać pod uwagę warunki środowiska edukacyjnego w miejscu pracy, które mają ogromny wpływ na cały proces uczenia się. Autorka artykułu zastanawia się, w jaki sposób zaistniałe warunki w większości firm z dominującą "kulturą zysku" mogą uniemożliwić, utrudnić lub odwrócić - jak wspierają naukę demokratycznych postaw w dzisiejszych miejscach pracy?   Tłumaczenie na język angielski: Anna Moroz-Darska Tłumaczenie sfinansowano ze s´rodko´w Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyz˙szego na podstawie umowy nr 661/P-DUN/2018 z dnia 13 lipca 2018 roku w ramach realizacji zadania 1 – stworzenie angloje?zycznych wersji wydawanych publikacji w 2018 roku.