Rethinking literacy in the 21st century: A pluriliteracies approach to CLIL

Szczegóły
Opis

Tytuł:: Rethinking literacy in the 21st century: A pluriliteracies approach to CLIL
Autorzy:: Cinganotto, Letizia
Cuccurullo, Daniela
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/605950.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: Literacy
pluriliteracies
CLIL
21st century learner
Źródło:: Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2019, 43, 3
0137-4699
Język:: angielski
Prawa:: CC BY: Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki
: Artykuł

Przejdź do źródła

Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.

The paper focuses on the concept of literacy in the 21st century, which takes the shape of “pluriliteracies” in order the meet the challenges of the knowledge society. A project promoted by the European Centre of Modern Languages in Graz titled “Pluriliteracies Teaching for Learning” will be mentioned and described, referring to the conceptual framework aimed at deeper learning by interpreting and revisiting CLIL (Content and Language Integrated Learning) methodology.

L'article contient uniquement les résumés en anglais.

Informacja

Powiązane pozycje