Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

Емпирическое исследование уровня рефлексивности и гибкости поведения ичителей средней школы

Tytuł:
Емпирическое исследование уровня рефлексивности и гибкости поведения ичителей средней школы
Empirical studies of reflexivity and flexibility level in the behavior of secondary school teachers
Autorzy:
Остапенко, Карина
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565013.pdf
Data publikacji:
2015-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
рефлексивность
ретроспективная рефлексия деятельности
рефлексия настоящей деятельности
рассмотрение будущей деятельности
рефлексия общения и взаимодействия
гибкость поведения
поисковая активность
reflexivity
retrospective reflection of activities
reflection of actual activities
consideration of future activities
reflection of communication and interaction
flexibility of behavior
search activity
Źródło:
De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności; 2015, 2(1); 48-56
2450-5005
Język:
rosyjski
Prawa:
Wszystkie prawa zastrzeżone. Swoboda użytkownika ograniczona do ustawowego zakresu dozwolonego użytku
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
  Przejdź do źródła  Link otwiera się w nowym oknie
Публикация содержит изложение методики и результатов эмпирического исследования связи рефлексивности и гибкости поведения учителей средней школы. Цель исследования – описание и объяснение характера и механизмов связи рефлексив-ности и гибкости поведения. Использованы: методика определения уровня рефлексив-ности (А.В. Карпов, В.В. Понаморева, 2000), шкала «гибкость поведения» самоактуали-зационного теста (САТ) – модификация Е.Ю. Алешиной, Л.Я. Гозмана, М.В. Загика и М.В., кроcc-опросника личностных ориентацией Э. Шострома (Personal Orientation Inventory – POI 1987). Определена и обоснована выборка. Полученные эмпирические данные обработаны с помощью компьютерной программы SPSS 17. Произведен анализ и интерпретация полученных результатов. Установлена связь рефлексивности и гибко-сти поведения. В исследовании приняли участие 80 школьных учителей: группа 30-40 лет (40 человек; медиана возраста 37 лет) и группа – 50-60 лет, (40 человек; медиана возраста 56 лет).

The publication content includes the description of methodology and results for empirical research of relationship between secondary school teachers reflexivity and flexibil-ity of behavior. The objective of the research is to describe and to explain the relationship character and mechanisms between reflexivity and flexibility of behavior. The materials used: reflectivity level determination method (А.В. Карпов, В.В. Понаморева, 2000); and the scale «flexibility of behavior» from the self-actualization test (САТ) (Personal Orientation Invento-ry – POI; 1987, E. Shostrom, modified by E. Alyoshina, L. Gozman, M. Zagik, M. Kroz). The selection was defined and reasoned. The achieved empirical data was processed with SPSS 17 software. The results were analyzed and interpreted. Relationship between reflexivity and flexibility of behavior was stated. 80 school teachers were recruited for this research: a group of 30-40-year old people (40 people; age median 37 years) and a group of 50-60-year old people, (40 people; age median 56 years).

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies