UWARUNKOWANIA ATRAKCYJNOŚCI DZIECKA WŚRÓD RÓWIEŚNIKÓW

Celem badań było uchwycenie czynników różnicujących atrakcyjność dziecka wśród rówieśników. Oczekiwano, że cechy związane z dzieckiem i z rodziną będą różnicować zarówno jego wybory pozytywne, jak i negatywne przez rówieśników oraz rodzaje jego atrakcyjności w grupie. Przebadano 192 uczniów w wieku 11–13 lat przy zastosowaniu socjometrycznego testu Morena. Wyniki pokazały, że sytuacja materialna rodziny wiąże się z atrakcyjnością dziecka w grupie. Dzieci bardziej interesują się tymi rówieśnikami, którzy są lepiej sytuowani materialnie. Gorsza sytuacja materialna rodziny istotnie wiąże się z niekompletną rodziną oraz z płcią dziecka. Uzyskane wyniki można ujmować w szerszym kontekście zjawisk społecznych, wywoływanych zróżnicowaniem wysokości dochodów w rodzinach. Efekty sugerują, że dzieci z rodzin zamożnych nie tylko cieszą się większą popularnością wśród rówieśników, lecz także mają lepszą sytuację edukacyjną i łatwiejszą drogę do osiągania zaplanowanych celów.

The purpose of this study was to determine which factors influence varied popularity of children among their peers. It was expected that the traits of the child and its family will affect both the positive and the negative reactions of the peers, and that they will influence the type of the child’s popularity in the group. The sample for the current study included 192 students aged 11–13. Moreno’s sociometric test was used to conduct the study. The results showed that the material situation of the family is related to the child’s popularity in the group, as children tend to like more those from well-to-do families. Lower economic status is more frequently observed in incomplete families and is perceived much more negatively by boys than by girls. The obtained results should be analyzed from the point of view of a broader context of social issues caused by the differences in the families’ incomes. The results of the study suggest that children from wealthy families are not only more popular among their peers, but they also perform better academically and have better prospects of reaching their goals.