This paper explores reasons for the apparent ineffectiveness of religious education programmes in the Catholic schools of the West. It examines the impact of the anti-realist educational philosophy of Constructivism and the inadequacy of responses to these challenges, including those proposed by Recontextualisation theologians. The paper examines the work of the nineteenth century Eng-lish Cardinal, John Henry Newman, and recommends possible solutions to the crisis in religious education based on the work of his insights. It also argues the case for certitude as a necessary component of religious education.
Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies
Informacja
SZANOWNI CZYTELNICY!
UPRZEJMIE INFORMUJEMY, ŻE BIBLIOTEKA FUNKCJONUJE W NASTĘPUJĄCYCH GODZINACH:
Wypożyczalnia i Czytelnia Główna: poniedziałek – piątek od 9.00 do 19.00