Teacher of Education for Family Life as an innovator in the reformed system

W analizach podjętych w niniejszym artykule zwrócono uwagę na regulacje prawne dotyczące twórczego działania nauczyciela innowatora oraz na różnego rodzaju rozwiązania programowe, metodyczne, organizacyjne w obszarze nauczania, wychowania i opieki w reformowanej szkole. W codzienności edukacyjnej innowacje pedagogiczne polegają m.in. na zastąpieniu jednego rozwiązania metodycznego lub organizacyjnego drugim, uzupełnieniu treści programowych i rozwiązań metodycznych, wzmacnianiu skutecznych działań dydaktyczno-wychowawczych. Dzięki nim nauczyciel wychowania do życia w rodzinie może rozwijać kreatywność uczniów, kształtować w nich postawy aktywne i wdrażać do odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym. Niezwykle istotne jest tu odpowiednie zaangażowanie nauczyciela wychowania do życia w rodzinie, jego kreatywność w myśleniu i działaniu, refleksyjność oraz profesjonalizm.

The analyses performed for this paper focused – among other things – on legal regulations concerning creative activities of a teacher-innovator and on various solutions in the area of curricula, methodology and organisational matters in regard to teaching, education and care at the new school. Pedagogical innovations implemented in everyday educational work involve, for example, replacing one methodological or organisational solution with another, expanding syllabuses and methodological solutions and enhancing the effectiveness of teaching and educational activities. These innovations help a teacher of education for family life to reinforce student creativity, develop an active attitude in students and prepare them for responsible participation in social life. Teachers’ of education for family life commitment, their creativity in thinking and actions and their thoughtfulness and professionalism are of great importance.