The article presents the most important drama techniques used in the work with
children in Slovak republic, such as: stepping into the role and improvisation.
Also discusses a method of activating student in the teaching process – a teaching
game. The opinions of the theoreticians and practitioners of drama (eg A. Dziedzic,
A. Pruszkowska, K. Witerska) concerning her educational and educational values
and examples of dramatic exercises (eg pantomime etiquettes, improvised scenes,
sensitivity sensory exercises) pupils in early school education.
The specificity of the article is an exposition of creative drama as a method of
appealing to the creative imagination of pupils and developing their creativity.
W artykule zaprezentowano najważniejsze techniki dramowe wykorzystywane
podczas pracy z dziećmi na Słowacji, takie jak wchodzenie w rolę i improwizacja.
Omówiono także jedną z metod aktywizujących ucznia w procesie dydaktycznym
– grę dydaktyczną. Przybliżono opinie teoretyków i praktyków dramy (m.in. A. Dziedzic,
A. Pruszkowskiej, K. Witerskiej), dotyczące jej walorów dydaktycznych i wychowawczych,
oraz przykładowe ćwiczenia dramowe (m.in. etiudy pantomimiczne,
scenki improwizowane, ćwiczenia rozwijające wrażliwość zmysłów), które można
zaproponować uczniom w edukacji wczesnoszkolnej.
Specyfikę artykułu stanowi wyeksponowanie dramy kreatywnej jako metody odwołującej
się do twórczej wyobraźni ucznia oraz rozwijającej jego kreatywność.
Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies
Informacja
SZANOWNI CZYTELNICY!
UPRZEJMIE INFORMUJEMY, ŻE BIBLIOTEKA FUNKCJONUJE W NASTĘPUJĄCYCH GODZINACH:
Wypożyczalnia i Czytelnia Główna: poniedziałek – piątek od 9.00 do 19.00