E-profilaktyka w szkole wiejskiej na przykładzie programu „Edu_akcja Enter” zapobiegającemu zachowaniom ryzykownym wśród uczniów

Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży polega na organizowaniu takich działań, ukierunkowanych na młodych ludzi, których celem będzie eliminacja lub zmniejszenie częstości podejmowania przez nich aktywności antyzdrowotnych czy problemowych. Realizują ją nie tylko instytucje i organizacje świadczące pomoc psychologiczną, terapeutyczną czy działalność prewencyjną, ale i szkoły. W czasie pandemii COVID-19, która spowodowała olbrzymie zmiany w funkcjonowaniu psychospołecznym dorastających jednostek, działalność profilaktyczna szkół zmieniła swój wymiar i została przeniesiona w przestrzeń wirtualną. Za jej przykład, stworzony w jednej z wiejskich szkół podstawowych, służy projekt „Edu_akcja ENTER” skierowany do dzieci i młodzieży z klas IV-VIII, zapobiegający zachowaniom ryzykownym wśród uczniów i wykorzystujący metody kształcenia na odległość. W swoich założeniach wykorzystuje on filozofię profilaktyki pozytywnej, bazującej na wykorzystaniu zasobów i potencjału podopiecznych w procesie ich edukacji i wychowania. Celem niniejszego artykułu jest nakreślenie problemu, jakim jest podejmowanie zachowań ryzykownych przez dzieci i młodzież, w kontekście edukacji zdalnej oraz opis projektu profilaktycznego, zrealizowanego w szkołach podstawowych na terenie gminy Dobrzyniewo Duże, który może stanowić inspirację dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, realizujących zadania z zakresu przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym uczniów.

Prevention of risky behaviours in children and adolescents consists in organizing activities, addressed to young people, the aim of which will be to eliminate or reduce the frequency of showing anti-health or problem-related behaviours by them. It is implemented not only by institutions and organizations that provide psychological and therapeutic help or preventive activities, but also by schools. During the COVID-19 pandemic, which caused enormous changes in the psychosocial functioning of adolescents, the preventive activity of schools changed its dimension and was transferred to a virtual space. Its example, created in one of rural primary schools, is the "Edu_akcja ENTER" project addressed to children and youth from grades IV-VIII, preventing risky behaviours among students and using distance learning methods. In its assumptions, it uses the philosophy of positive prevention, based on the use of resources and potential of students in the process of their education and upbringing. The aim of this article is to outline the problem of undertaking risky behaviours by children and adolescents in the context of remote education and to describe a preventive project implemented in primary schools in the Dobrzyniewo Duże commune, which may be an inspiration for teachers, educators, pedagogues who carry out tasks in the field of counteracting risky behaviours of students.