Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

Enhancing Teachers’ Capacity to Foster Autonomous Learning in EFL Acquisition – A Case Study of Georgia

Tytuł:
Enhancing Teachers’ Capacity to Foster Autonomous Learning in EFL Acquisition – A Case Study of Georgia
Autorzy:
Demetrashvili, Ani
Khachidze, Teona
Krajka, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520506.pdf
Data publikacji:
2024-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
learner autonomy
teacher autonomy
educational culture
English as a foreign language
Źródło:
The New Educational Review; 2024, 75; 51-66
1732-6729
Język:
angielski
Prawa:
CC BY-NC: Creative Commons Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne 4.0
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
  Przejdź do źródła  Link otwiera się w nowym oknie
With learning contexts globally promoting putting learners in the centre, it is no surprise that autonomous learning will gain ground in contemporary classrooms. As there is no learner autonomy without autonomous teachers, investigating instructors’ preferences about autonomous learning is necessary for more successful language education. The research assessed Georgian teachers’ viewpoints on fostering autonomous learning in EFL acquisition. The study employed a close-ended questionnaire completed by over 100 teachers. The analysis concludes that Georgian teachers associate obstacles with a lack of resources, technical problems, and class size, while challenges linked to teachers include lack of experience, limited development opportunities, and time management.

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies