Education and the Labour Market: Future Scenarios and the Need for Counselling

Celem artykułu jest scharakteryzowanie scenariuszy rynku pracy przyszłości, opracowanych przez Infuture Institute Natalii Hatalskiej (np. Jobs are for robots; Hollywood work mode; Always under control; Social workers for planet and nature; Unending Employee) oraz scenariuszy edukacji przyszłości (Hyperpersonalised education; Technologised humanism; Reactive adaptation; Inclusive innovation), powstałych także w Infuture Institute Natalii Hatalskiej we współpracy z Collegium Da Vinci w Poznaniu. Wskazują one na zasadnicze tendencje zmian przewidywanych w nadchodzącym ćwierćwieczu. Niezależnie od skuteczności predykcyjnej tych scenariuszy mogą się one stać podstawą refleksji dotyczących wyzwań przyszłości w kontekście globalnym i jednostkowym. Ten ostatni wymiar wiąże się z szeregiem sytuacji trudnych/kryzysowych w konstruowaniu i przebiegu karier edukacyjno--zawodowych ludzi, z których wybrane wskazano w tekście. Deskrypcji dokonano w oparciu o metodę desk research. Prowadzone analizy prowadzą do wniosku o rosnącym zapotrzebowaniu na różnego rodzaju pomoc i poradnictwo, co uwarunkowane jest dynamizacją zmian społecznych i ich nieprzewidywalnością.

This paper depicts future scenarios for the labour market (e.g. Jobs are for Robots; Hollywood Work Mode; Always under Control; Social Workers for the Planet and Nature; Unending Employee) and education (Hyper-personalised Education; Technologised Humanism; Reactive Adaptation; Inclusive Innovation) developed by the Infuture Institute founded by Natalia Hatalska in collaboration with the Da Vinci College, Poznań. The scenarios envisage change tendencies that are likely to emerge over the coming twenty-five years. Regardless of their predictive effectiveness, the scenarios may become a starting point for reflection on future challenges for individuals and the planet. Individual challenges involve an array of difficult/crisis situations that people experience as they construct and pursue their educational and work careers. The paper addresses some of these obstacles and argues that the demand for various helping and counselling interventions is likely to grow as a result of the acceleration and unpredictability of social changes.