While European nations are in the process of schooling large numbers of refugee youth from the Middle East and Northern Africa, empirical research on successful methods of social integration of this vital next generation of citizens is sparse. To address this void of knowledge, we review relevant lessons learned about school-based interethnic relations in the United States (U.S.) that offer some insights into successful social integration. By focusing on refugee youth’s needs
to feel safe and connected in school, we focus specifically on social policies and educational practices that separate vs. integrate different ethnic groups together in schools and classrooms. To understand how and why segregation of groups fosters prejudice, while diversity promotes greater school safety and connectedness, we specifically highlight the role of cross-group friendships and the development of multiple social identities. Recommendations for new research directions on refugee youth are also provided.
Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies
Informacja
SZANOWNI CZYTELNICY!
UPRZEJMIE INFORMUJEMY, ŻE BIBLIOTEKA FUNKCJONUJE W NASTĘPUJĄCYCH GODZINACH:
Wypożyczalnia i Czytelnia Główna: poniedziałek – piątek od 9.00 do 19.00