Transformacje w interakcjach: przykład relacji między rodzicami i dziećmi LGBT+

Celem niniejszego tekstu jest rekonstrukcja procesu transformacji, jaki zachodzi w relacji rodzica z dzieckiem o nienormatywnej orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej (LGBT+). Z uwagi na to, że przekształcanie siebie oraz rzeczywistości ma miejsce w toku podejmowanych aktywności, zatem z komunikowanych doświadczeń biograficznych narratorów zidentyfikowane zostały aktywności mentalne, afektywne oraz performatywne, a także związki między nimi. W badaniu uczestniczyli rodzice osób LGBT+ z terenu Polski, którzy byli dobierani zgodnie z procedurą kuli śnieżnej. Dane empiryczne zostały zgromadzone za pośrednictwem techniki wywiadu narracyjnego i opracowane w toku jakościowej indukcyjnej analizy tematycznej. Odtworzony na tej podstawie proces transformacji obejmował zidentyfikowane zmiany mentalne w zakresie postrzegania i rozumienia rzeczywistości, modyfikacje afektów, które dynamizowały aktywność podmiotu oraz czynności przeobrażających świat. Transformacje wyrażały się zarówno w postrzeganiu i przekształcaniu rzeczywistości, jak też działającego w niej podmiotu.

Le but de cet article est de reconstruire le processus de transformation qui a lieu dans les relations entre parent et enfant d’une orientation sexuelle ou d’une identité de genre non normative (LGBT+). Les transformations de soi et du réel se développent au cours des activités. L’identification des activités mentales, affectives et performatives, ainsi que les liens entre elles, permettent de reconstruire des tensions entre savoir, informations, vision du monde et émotions, sentiments et action entreprise. Ont participé à la recherche des parents de personnes LGBT+ de Pologne, au total 28 personnes, qui ont été sélectionnées selon la procédure dite de boule de neige, en tenant compte de la stratégie du contraste minimum et maximum résultant de la sélection théorique de l’échantillon. Le matériel empirique (récits autobiographiques) a été collecté à l’aide de la technique d’entretien narratif (F. Schütze), et ensuite élaboré au cours d’une analyse inductive et qualitative. Le cadre interprétatif de cet article est le concept de transformation du sujet au cours de l’activité (J.-M. Barbier). Les expériences communiquées dans les récits se réfèrent à la transformation des activités entreprises par le sujet, qui changent pendant et à travers l’activité. Au cours de la construction de leurs récits de vie, les parents interrogés ont fait des rétrospections sur les événements entrelacés, sur les activités entreprises et sur les émotions les accompagnant, ce qui a souvent déclenché un travail sur l’expérience. Les tissages reconstitués des activités mentales, affectives et performatives soulignent liens réciproques et tensions entre eux. Ce sont notamment : une (in)conscience de la souffrance de l’enfant ; un éprouvé et une compréhension de sa propre souffrance ; une confrontation affective au regard de ses représentations ; un travail sur l’expérience dans le contexte de tensions émotionnelles ; une expérience de (co) ressenti et de (co) compréhension ; un effort pour donner du sens à l’activité. Les changements mentaux identifiés l’étaient dans la perception et la compréhension du réel, dans les affects dynamisant l’activité du sujet, ils comprenaient l’analyse du processus des transformations produites en interaction.

The aim of this paper is to reconstruct the transformation process that takes place in the parent-child relationship with a non-normative sexual orientation or gender identity (LGBT+). Due to the fact that the transformation of oneself and reality takes place in the course of undertaken activities, mental, affective and performative activities as well as relationships between them were identified from the communicated biographical experiences of the narrators. Parents of LGBT+ people from Poland who were selected according to the snowball procedure participated in the study. Empirical data was collected through the narrative interview technique and developed through qualitative inductive thematic analysis. The transformation process recreated on this basis included the identified mental changes in the perception and understanding of reality, modifications of affects that dynamized the activity of the subject and activities transforming the world. The transformations were expressed both in the perception and transformation of reality, as well as the subject acting in it.