The paper tries to be a critical analysis of and a theoretical reflection on minority students: gifted children in the Spanish education system. To carry out this study and achieve the objectives set up, we took into account a qualitative methodology, framed within the constructivist paradigm in the social sciences. Being a gifted child in Spain is a problem because gifted children are not being adequately addressed, as the Ministry of Education recognizes. An objective analysis of the current situation can become a way of changing it. In addition, we have to pay attention to the principles and rights of the awareness of diversity.
Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies
Informacja
SZANOWNI CZYTELNICY!
UPRZEJMIE INFORMUJEMY, ŻE BIBLIOTEKA FUNKCJONUJE W NASTĘPUJĄCYCH GODZINACH:
Wypożyczalnia i Czytelnia Główna: poniedziałek – piątek od 9.00 do 19.00