The research aims at exploring Indonesian pre-service biology teachers’ metacognitive skills, measuring the development of learning strategies (LS) used by the teachers before and after the learning process, and describing the teachers’ responses afterwards. There were 25 subjects studied using a pretest- posttest design. Results showed that there was an increase in students’ metacognitive skills and their LS knowledge. Morever, they stated that they had got a lot of benefits after the learning process. This research concludes that metacognitive strategy can be used to teach LS so that students can broaden their LS understanding and thus enable to choose LS that fits them.
Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies
Informacja
SZANOWNI CZYTELNICY!
UPRZEJMIE INFORMUJEMY, ŻE BIBLIOTEKA FUNKCJONUJE W NASTĘPUJĄCYCH GODZINACH:
Wypożyczalnia i Czytelnia Główna: poniedziałek – piątek od 9.00 do 19.00