Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

Stan i ukierunkowania kultury pedagogicznej współczesnych rodziców w świetle badań

Tytuł:
Stan i ukierunkowania kultury pedagogicznej współczesnych rodziców w świetle badań
Der Zustand und die Bedigungen der pädagogischen Kultur gegenwartigen Eltern in dem Forschungslicht
Autorzy:
Tokarska, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1849872.pdf
Data publikacji:
2020-05-12
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
kultura pedagogiczna rodziców
świadomość rodziców
pedagogizacja rodziców
szkoły i uniwersytety dla rodziców
rola rodziców
parents' pedagogical culture
parents' awareness
pedagogization of parents
schools and universities for parents
role of parents
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 2; 123-137
0137-4176
Język:
polski
Prawa:
CC BY-NC-ND: Creative Commons Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
  Przejdź do źródła  Link otwiera się w nowym oknie
Die Arbeit bildet einen Versuch der Antwort aut die Frage wie das heutige Niveau der pädagogischen Kultur ist, und welche Faktoren dieses Niveau pädagogischen Kultur der Eltern beeinflussen. Der Untersuchung wurde über eine Grupe von Eltern 532 (fünfhundertzweiunddreißig) Personen aus der Stadt und aus Dort gezogen. Aus meiner Forschung ergibt sich, daß pädagogisches Bewusstsein der Eltern sehr niedrig ist. Die Eltern sind meistens der Rolle des Vaters in dem Erziehungsprozess und Bedürfnisse des Kindes unbewußt. Sie gestallten nicht sinnwoll die Freizeit ihres Kindes, und anwenden solche unpädagogische Belohnungsmethoden wie: Sachliche Preise und Geldbelohnung, sowie und genauso unpädagogische Strafmethoden: Körperstraffe oder Beschimpfung. Die Eltern aus der Stadt sind aus einem höheren pädagogischen (Kultur Niveau im Vergleich zu den Eltern, die in einem Dorf – wo es keine Bildungsstelen (Schulen, Beratungsbildung) gibt. Folgende Faktoren beinflussen wesentlich das pädagogische Bewußtsein der Eltern, wie daß Geschlecht (Mutter sind mehr bewußt als Väters), Familinstruktur (Eltern aus den vollständigen Familien, charakterisieren sich mit dem höheren Bewusstsein), Ausbildung und der gesellschaftlich – sozialer Status der Familie. Pädagogische Schlussfolgerungen: Die Pädagogisierung der Eltern ist durch die Massenmedien, Radio und Fernsehen, Beratungbücher, Familienberatungsstellen, pädagogische Beratungstellen, Universitäten und Schulen für Eltern zu errichten.

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies