Refleksje na temat określania wiedzy przedmiotowej nauczycieli matematyki

Szczegóły
Opis

Tytuł:: Refleksje na temat określania wiedzy przedmiotowej nauczycieli matematyki
Autorzy:: Sajka, Mirosława
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1789285.pdf
Data publikacji:: 2017-07-26
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia; 2006, 1; 297-319
2080-9751
2450-341X
Język:: polski
Prawa:: Wszystkie prawa zastrzeżone. Swoboda użytkownika ograniczona do ustawowego zakresu dozwolonego użytku
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki
: Artykuł

Przejdź do źródła

This article presents the author’s reflections, comments and problems that arise in relation to the issue of defining the subject matter knowledge a teacher should have in the context of Even’s theoretical framework. They incline to start working on a considerable modification of this conception in order to explore its adaptability in other contexts. This paper also includes initial results of this modification.

Informacja

Powiązane pozycje