Kompetencje rodzicielskie matek dzieci z uszkodzonym słuchem, objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju

Paradygmat wczesnego wspomagania rozwoju dziecka skoncentrowanego na rodzinie wskazuje, że rodzina i specjaliści pozostają w symetrycznej relacji a także ponoszą wspólną odpowiedzialność za podejmowanie działań mających na celu zapewnienie dziecku i jego rodzinie odpowiedniego wsparcia w oparciu o potrzeby i zasoby rodziny. Przeprowadzone badania miały na celu określenie poziomu kompetencji rodzicielskich (rozumianych jako dyspozycje rodziców warunkujące stosowanie przez nich takich sposobów postępowania z dzieckiem, które sprzyjają jego rozwojowi – kształtowaniu u dziecka autonomii i umiejętności samoregulacyjnych oraz poczucia skuteczności) rodziców dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju, w tym przypadku dzieci z uszkodzonym słuchem. W badaniu wzięły udział 52 osoby. W badaniach zastosowano Test Kompetencji Rodzicielskich Anny Matczak i Aleksandry Jaworowskiej.